昨天下午，我接待了一位贫困生，根据该生的家庭情况，按年级主任要求，我给他开具了一个救济200元的便条，叫他到学校食堂会计室去充卡，我说200元够吗？小孩拿着便条，一字没有的就走了。连一个道别的表情都没有。

一旁有一家长，在学生走后说道：小孩成绩一定不错吧？不然学校不会救济的。要是我的小孩这样就好了。

我说：这样的学生就是你所想要的？要是教育的期待就是培养刚才这样的学生，可能是一种悲哀。你难道没有看到，刚才小孩的表现吗？没有自信，没有积极的与人交流，甚至于没有一点的感恩语句，一句“谢谢”都不会给你帮助的人，你能期待他将来会回报社会？仅仅只有高分的学生，而心灵上有缺憾，是一个“残疾人才”。

苦难不可怕，可怕的是苦难磨掉了意志、磨掉了天真、磨掉了良知。

家庭贫困的学生，在人生的旅途中无疑比其他人多了一些磨难，作为他们的身边的人在伸出援助之手的时候，一定不要忘了对他们也来点精神上的“扶贫”，曾经有人对扶贫对象要求：有朝一日，要这些受益对象进行“爱心接力”，像这样来点“附加条件”，我觉得不过分。从心理的角度来看，给点正当的、适当的要求，更能让贫困学生心理踏实一些。

有人说，人生是苦难，活着即炼狱；有人说，自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男；有人说，苦难见真情……生活简直就是一棵长满苦难之果的参天大树，我们只有学会理解苦难，才能更好地品味人生。正视苦难，你的人生才更精彩。

我们不希望贫困生在收到救助之后有心理负担，我们希望贫困生正确的面对苦难，大胆的接受救助，勇于克服困难，做一个开朗活泼、勤奋刻苦、礼貌待人、机智灵巧、胸有大志的学生。古今中外，无数成功人士，无不经历过苦难，然而他们没有被苦难吓倒，更没有被苦难扭曲性格，如司马迁、曹雪芹、越王勾践、张海迪、海伦、李嘉诚……太多的人，太多的事都说明：苦难是充满荆棘的坎坷之路，让我们品位到了生活的艰辛。只有正视苦难，我们才能战胜自我，走向辉煌；只有正视苦难，我们才能读懂人生三味（健康、财富和功业），在曲折和坎坷中崛起。而苦难不应成为一种负担！

中学理科教学中，习题评讲课必不可少，因为分析、讲解习题是帮助学生理解和巩固一些基本概念和基本规律的有效途径。作为教师，如何把握这一环节才能让学生听有收获，课后能够独立思考？我的做法是：讲习题时，尽量少给答案，留有余地，让学生听后有事做，有思考。

在习题课的教学中，教师的重点是引导学生对题目的条件（包括隐含条件）、情景等进行逐步分析，达到不看题目也能再现情景，进而对选择对象的过程、规律进行“寻的”，以便建立方程，求出答案，讨论结果。

在习题课中，教师除了用极少数时间在黑板上详细解答，通过演排引导学生如何规范答题外，最好不要每道题目都进行详细的演排，当教师的讲解让学生清楚了解题思路，就不要接着“细嚼慢咽”的“演出”结果，也许这样做有点“虎头蛇尾”，其实，一旦学生适应了，就会“受益匪浅”。

   在习题课的教学中"不给结果",这样做，一是可以提高课堂“容量”，提高效率；二来强化学生互动，以提高学生的动手能力，纠正那些只重结果不重过程的坏习惯；三是，这样做可以减轻教师在课堂中不必要的负担。

为了确保仙桃中学师生员工在学校工作和学习过程中饮用桶装水的安全，我们供应商特作如下承诺：

1、饮用水必须具有产品卫生许可证和其它相关证件，工作人员持有有效的健康证。

2、规范操作，不在班上存放桶装水，只有用完才更换桶装水，并保证不随地扔弃包装物。

3、每月向学校提供一份桶装水卫生指标检测表（复印件），每半学期保证对学校内所有的饮水机进行至少一次清洗和消毒。

4、学校若发现水桶内有可疑水质污染现象有权要求我们对样品进行卫生检测和进行答复。

5、现提供的桶装水品牌为“天天同净”和“美星”。

6、如师生在校由于饮用桶装水出现问题，以及由此产生的一切费用，由我们全部承担。

承诺人：xxx

  2008年9月25日

成语“恪尽职守”是先哲们告诫后人“做人要做这样的人”，那就是靠诚信才能成就理想。

4年前的阜阳“大头娃娃”事件，使人们对不知名的劣质奶粉有了警惕,最近含有三聚氰胺奶粉事件则使消费者对众多知名品牌奶粉产生了质疑，人们呼唤乳品企业的社会责任意识。这场由“三鹿奶粉”引发的奶粉质量安全问题已经蔓延到了22家乳制品企业，有人说，婴幼儿奶粉中出现三聚氰胺这种有毒化学物质不是一两天的事了。事件当中暴露了奶粉行业的“潜规则”问题，由于缺乏有效的监督，往蛋白粉或饲料中加入三聚氰胺，成了行业“潜规则”。在“潜规则”的纵容下，发现质量问题时却想方设法掩盖,把“公关”当作“搞定”政府部门、“摆平”媒体,进而欺骗消费者的工具。

说到潜规则，自然让我们想到生病住院动手术要给医院送红包；医生开大处方拿回扣；商场货柜中的以次充好蒙骗顾客；公务员不给好处就让你无限期的等待批复；收“白包”已成为殡仪馆的“潜规则”；影视圈里的明星与导演的“潜规则”早已不是什么秘密；有银行人士透露，银行、开发商“潜规则”避房贷新政。在政策的执行上做一些变通，也成为银行办理二套房贷的“潜规则”……

纵观潜规则，一是找政策的漏洞，二是愚弄不知情的消费者，三是针对人性的死穴――贪婪，因而时有得手，往往给世人一个假象：不说假话做不成大事，不参假赚不到大钱，舍不得孩子套不住狼，不花钱办不成事。其结果是世风日下，诚信与和谐成为稀罕之物，职业操守成为海市蜃楼了。

作为一名教师，我深为极个别想用潜规则搞人情座位，课内不讲补课讲的同行而难过。人穷不能志短。古今中外无数杰出的案例，无不都是一诺千金，诚待他人成就了各自领域的“帝国”，不是有句广告词“钻石恒久远，一颗永流传”吗？投机取巧的潜规则只可能害人又害己，虽有小利，却失大义，不可取，不值得提倡。

央央古国，潜规则正考量着各行各业，考量着男女老幼，不管你是否有过潜规则的经历，不管你潜规则时的心态如何，我们都不能将“中国”变成“潜规则”的代名词！

   自我毕业“发配”到应城，距今已有28年的时间了。从应城调回仙桃也有14年的光景，回首往事，历历在心头。

   应城有三宝：“汤池”、“石膏”、“灵芝草”，就我的记忆，现存的就前面两宝，然而应城给我最深影响的还是那里的民风，同事之间、邻里之间、单位之间，那种不需“设防”的纯朴。多年不见的老朋友，中秋相聚，分外亲切。只恨日月无情，当年的小伙，头上平添的只有白发与皱纹，但不变的是乡音乡情，回首青春少年的热情与生活，恍惚又来了一个个喝酒的话题，醉酒的语气中仍有一个个难忘的故事。

   老同事当中，仍然在学校工作的占大多数，因而子女的教育与就业，学校老师的待遇等话题自然就比较多一些，高兴的是绝大多数的子女都发展很好，喝酒的兴致也因此高涨起来，连原本不端酒杯的老梁也来了两杯啤酒，并且是中午喝完，晚上继续“战斗”。高兴!

   虽说两个多小时的摩托车路程让人有点疲惫，然故地浓浓的乡情早已将它冲洗的干干净净。

   中秋确实愉快！

    一年一度的教师节让国人又开始关注教育起来了，这不，还没有到教师节，各级领导、各个部门都向教育投入了更多的目光：

    商家有教师节优惠大酬宾；电信有教师节优惠大套餐；企业有对学校扶贫救助大行动；当然有领导和教师的座谈会……嗯，好事。

    和往年一样，教师节里，一系列的教育话题再次浮出“水面”：

义务教育阶段期待更好的质量

    如今的义务教育阶段，许多费用都免掉了，可高额的私立的小学、初中一个个“生意兴隆”，什么原因：还是对现有的公立学校的教育不放心，或是现有的公立学校缺乏应有的服务项目。

高中课改期待换汤也同时换药

    近几年，高中课改发呼声很高，新教材、新资料也出了不少，然高考形式没有本质的变化，指挥棒令老师只好教小孩们走“独木桥”的本事，效果是，课外的东西看的越来越少，近视眼是越来越多。

校园内送饭的队伍越来越大

    比较世界各国的家长关注教育程度，我们的家长无疑是最“称职”的，除了开学的帮忙缴费、布置床铺，有些家长甚至陪读中学六年，相当多的家长还坚持送饭，风雨无阻，现在它已成为学校的一道“风景”，其目的似乎是为了节约时间，是否把这个节约的时间利用起来，说不清。

教育收费被过多的关注

    在近十年的行风评议中，教育的乱收费被推到很高的位置。不可否认，学校（部分学校）有乱收费现象，但比起有些行政部门巧立名目的收费，比起不给钱不办事，那些收钱不办事的部门（含官员）是小巫见大巫。这里不是为乱收费叫冤，而是希望别把它放大，动不动就扣帽子。

学科竞赛想说爱你不容易

    在任何一所学校，都有“竞赛”的影子：办竞赛班，上竞赛辅导课，参加各级各类的竞赛考试。教育部多年前就明文规定，不准以“竞赛”的名义办快慢班，可哪里执行了？你高考招生中优录中就有“优异竞赛成绩者优录”，各类高中也效仿高校，所以家长总是想把小孩送到各种培训班当中，且不计成本。

双休成为奢侈品

    双休已经实施了这么多年了，可在所有的高中，就好像没有《劳动法》中的，赋予劳动者的基本权利。不仅如此，早晚不见太阳，节假日不会亲友已成为“正常”。“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下”。

教师的权利难以维护

    在当今师生互动过程中，个别顽劣学生的教育是最为疼痛，如果失去耐心，就会出现不当行为，许多案例中，家长有过激行为，教师为此付出了沉痛的代价，然而教师要么无处伸冤，要么没有精力维权。倘若有小孩出事，那学校为此付出超乎想象的民事赔偿，打人封门是常事。

今年过节不收礼，收礼只收脑白金

    中国人过节总爱送礼，教师节也不例外。一方面体现尊师重教，另外，借此机会，家长与老师联络联络感情，通过送礼，希望老师对自己的小孩关注关照，人之常情，可以理解。可现在，有许多家长开始送红包了，而且有越来越迅猛之势，好事？坏事？不一而足。

    我的教师节是希望受到多年以前学生的信息，当然也希望来点礼品。

    哈哈，在此祝同行们节日快乐！祝我的老师们健康快乐！

相关博文，欢迎指导：

《连坐制惊现校园》http://blog.tom.com/myzgxdj/article/1473.html

《当今教育谁最累》http://blog.tom.com/myzgxdj/article/265.html

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《老师，你可接受红包》http://blog.tom.com/myzgxdj/article/278.html

《感恩不问方式》http://blog.tom.com/myzgxdj/article/273.html

《教育需要专注》http://blog.tom.com/myzgxdj/article/232.html

《教师的十桩罪》http://blog.tom.com/myzgxdj/article/250.html

《别抱怨手中的牌》http://blog.tom.com/myzgxdj/article/260.html

常听人说：后勤工作要提高服务质量，增强服务意识。如何叫做增强服务意识？不同的人对它的诠释是不尽相同的。

我觉得，服务意识不仅仅是一张笑脸，一句规范用语，一套熟练的服务技能技巧，而且应包括主动的服务，视“不正常”为“正常”，保持良好的服务心态，这样，才能将后勤服务工作做到“你好，我好，大家好”。

当你睡的正香，凌晨四点食堂做饭遭遇停电，你就得起床赶往学校发电，这“不正常”；当你上课兴致正高，批阅作业兴致正浓，却突然停水，作为兼职的主管，你就得赶紧联系消防中队，求他们帮忙运生活用水。这“不正常”；当你吃饭正香，突然有电话“……我家水管破裂，水流成河，请快点来人修理！”这时，你就得放下碗筷，直奔“灾区”。这“不正常”；还没有修好这家，另外一家的房顶又漏水了，倘若遇到冰灾、雪灾、多天雨水天气、不正常的需要维修的就更是让你觉得人数少，忙到你不能正常休息和生活，这不“不正常”。

这在后勤的日常工作中，是经常性的，一系列的“不正常”很“正常”……

 “不正常”的事太多，让人心烦，叫人烦心，遇到几个能理解的同事，那种苦和累就消失得快一些。要是遇上个别怪话连篇的人，就会让你哭笑不得，吃亏不讨好。然而事后一想，人家说话总有说话的理由，当面问个理行（理由），那就“不正常”。

随着学校年龄的增长，体现老态的就是维系它运转“经脉”的时常不正常。想到这一点，就等于找到了工作的基点。你的后勤服务本身就是针对这些“不正常”。当你有了这样的心态，一切都正常了。

英语篇

英语考试给人的第一个感觉就是生词多！所以词汇的积累很重要。

英语有单项选择、改错、选词填空、阅读理解和作文几方面。

       单项选择对词汇要求奇高，因为如果像我一样是普通高二生的水平，一个句子读下来恐怕只有几个词认识，更不用说选项了。所以有志向考新加坡的同志，必须趁早抓起，从高一开始，除完成老师任务外，很有必要扩大阅读量，多记单词，才能在此题型上得高分。（总分为十分）

       改错考的是语法，这点只要平时认真听讲，多看语法书，就没多大问题。（总分是十分）

       选择填空有两部分，一是从所给词中选择真空，这还是很注重词汇量，二是没有所给词，需要你完成一些介词的填空（如at,of,in.等）这要求对一些短语熟悉。

       阅读理解总的来说不是很难，和我们只有选择题相比，还有“找出文中与某单词意思相近的词”和问题回答等到新题型，只要能把握文章大意，就没多大问题。

       作文就没什么说的了，与国内高考的模拟考试是一样的，不过若是在作文中写出一些新颖的观点，表现出好学生的素质，就更好了。

数学篇

从2004年开始到2007年新加坡留学考试，一直有数学，据说的数学考试不是特别难，可这次08年却一反常态。数学试题共分选择题十题，解答题四题，选择题以函数为主，带有很多高次运算，其中有一道题是平面几何，解答题第一道为平面几何，不过要用到正弦与余弦定理等知识。其余的为排列阻合、函数等问题。题目的题型我在平时训练中是很少见过的，听有过奥数学习的人说此次的题是选自一些竞赛考试中的题目，所以难度是有点的，但还是那句话，只要基础打好，并注意课外拓展，这样就应该没有太大问题了。即便是没有在竞赛班训练的同学也一样的能够应对，考出好成绩也很正常。要想考好，还有一条，那就是考前用一年半的时间将高中三年的数学一年半完成，然后用三个月的时间复习，这样才能把握在高二的时候（5月份）的留学考试。

另外补充一点，那就是今年的数学考试没有立体几何的答题，据以往的参加考试的同学说，以前的几何题是立体几何与平面几何只选一题，灵活性比国内高考好。

物理篇

和往年相同，物理试题题型为45道选择题，分为A部分（基础部分）与B部分（拔高部分），其中B部分相对难度要大一些。总的来说，物理题的内容大部分都是我们在学校已训练接触的，包括周围运动、简谐运动、机械波、力学、电磁感应……几乎包括了中学全部内容，所以，作为考生，一定要对每个知识环节都需要在基础上要适当的延伸。如有单摆做简谐运动，机械波，力学电磁感应……几乎包括了中学全部内容，所以一定要对每个知识环节都非常清楚。至于难度，它要比高考题难一些，因为很多题都需要在基础上往外延伸，如有单摆做简谐运动时在各个时刻时受合力方向示意图、弹簧串、并联后强度的计算、弹簧振子的周期、多个电阻混联后的总电阻等，怎样去应对，我想只要平时打好基础，注意课外拓展，这样就不会有太大问题。

      另外还有一些题是不属于中学范围的，如涉及电子在各轨道的排布，而且其中有一题似乎要用到高斯定理，虽然有点超纲，但这样的题很少，也就是一二道而已，如果有条件可以上网查一下新加坡那边的教材固然很好，不过没有也没关系，因为大家都没学过，主要还是靠临场发挥。

掐指一算，我的第一次上讲台距今都有三十多年的时间了。（老了，该退休了，哈哈）

记得当时：指导我的张老师提点了许多，在第一次上讲台前，我也认真动笔，甚至还，模拟了几遍，“台词”完全达到了“滚瓜烂熟”。

那是下午的第三节课后的一节课外活动时间，我随张老师进班，张老师一番介绍之后，我便走上讲台。望着台下四十多名初三的学生，一下子就把“台词”给全忘了，至于在台上的五分钟时间里，我讲了一些什么，直到今天我都没有回忆出一个所以然来，只记得一阵掌声之后，张老师说了一句：“让我们以热烈的掌声，感谢熊老师对大家的希望和鼓励。”走出教室，我的额头、脸颊、前胸后背都是汗水，好似雨淋一般。

自打那次讲话“雨淋”以后，我就极少在课堂上“流汗”了，因为我已经喜欢上了“白粉”。

每届学生的第一次“训话”，如何选材？准备用什么样的语音语调？讲哪些内容？等等，对于班主任来讲是非常重要的事。在第一印象当中，是“一见钟情”，还是“一塌糊涂？”每个人都会作出正确的选择。

别形成尴尬的第一次印象。

每年的暑假，学校总有一定数量的人事变动：有新教师的调入，也有老教师的调动。对于老教师(指教年龄在5年以上)调离学校这种现象，大家都觉得背景复杂，理由太多，人才流动吗。比较正常。殊不知对于一所学校来讲，教师的调离，尤其是骨干教师的调离，对学校的影响是很大的。

十多年前，荆州的一所知名度很高的学校，因教师流动（据说一下子调走了近十名高三骨干教师）教学质量直线下降，到近两三年才有些起色。江汉平原也有一所知名学校，两年时间内就有三个英语教研组长调到外地，使这所学校的英语教学受到很大影响。纵观教师调离，特别是骨干教师“流出”单位，是单位人才的损失，其对学校的影响是显而易见的：

首先是容易造成家长、社会对学校办学能力的信誉度产生危机：那么多的“好”老师调走了，我们的小孩子由谁来教？

其次是对其他教师产生群带效应。当我具备一定的教学能力时，是否应该考虑“逃离”现有学校，到我心怡的地方去教书？部分教师的跳槽，确实会会对现有教师的“忠诚”产生许多负面影响。

其三是造成领导的信誉危机：那么多的优秀教师都“远走高飞”了，你们做领导的为什么就留不住人才呢？

骨干教师的大量调离，确实会对学校教师队伍的整体教学实力产生影响，这一点是不容怀疑的，尤其是对办学规模较小的学校，甚至是灾难性的。一味的把调离的影响指向教师，不公平。俗话说：“人往高处走，水往低处流”，远方的选择，有些是无奈的选择，即便是认定的选择，也未必全是金光大道，调离教师的内心当中，也有许多难以割舍的东西。

作为办学者，面对人才的流失，倒是应该检讨一下：我们在感情、物质，即在服务老师们的工作与生活方面，是不是可以有更多的作为来留住他们？

但愿教师的流动，带来的是学校各项工作的又一片蓝天。

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山 西 行

“人说山西好风光

地肥水美五谷香

左手一指太行山

右手一指是吕梁

站在那高处望上一望

你看那汾河的水呀

哗啦啦啦流过我的小村旁……”

听，那是熟悉的郭兰英的声音。

前些时，随旅行团还真的“蜻蜓点水”般的体验了一下山西风光。

7月17日的火车，18日到太原，中午在忻州吃午饭就直奔佛教圣地---五台山，一道上看不到头的是大片大片的高粱地和让人感叹的黄土高坡。

车到五台山山门，老天便下起了小雨，雨中的五台山显得更加神秘：气势恢宏的菩萨顶，游人如织；高耸入云的白塔下面，转经轮旁的信众一个挨着一个；在镇海寺、在殊像寺、无处不被那古老的传说着迷……在神秘中，我们感受到山西人的虔诚。

第二站，我们的目标是---平遥古城。对于平遥的印象那还是“平遥国际摄影作品比赛”的一些作品，亲临古城，唯有“震撼”！我们登城楼、闯县衙、观票号、品牛肉、赏漆器……看花了眼睛，跑坏了鞋跟。在古朴中，我们感受着山西人的智慧。

最后一站是---乔家大院。关于乔家的故事，影视作品、网络书籍记载的太多太多，然而，亲眼目睹后，仍感受颇多：咱要是有钱了，也改善改善住房，享受享受生活啦。

在乔家堡的旅游纪念品一条街上，还可以品尝传说中的乔家饼和山西面食的代表---石头饼，那造型，那味道，别致，别一样的味道，叫人难忘。

在这里，大多数寺庙以及其它古迹、文物都保存完好。人们说“一千年看北京，三千年看西安，五千年看山西”，一点都不假。据导游讲，游遍晋北、晋中、晋南，没有三五个月的时间，你是难以了解这里的名胜风景和民俗风情的。看来只嫌包内的票子太少，看来要考虑“节食”攒钱。

山西：我会再来的……

  国际夏令营的辅导员发现美国孩子胆子特别大，他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际，一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？

富有20多年儿童教育经验的辅导员、日本的冈崎喜子为此访问了美国215个具有代表性的家庭。经过研究，她得出这样的结论：美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主精神，并注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。具体做法有以下几点：

1、自立训练从幼儿开始

美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。

晚上睡觉前父母到孩子房间给孩子一个吻，说句“孩子，我爱你！晚安！做个好梦！”就回自己的卧室了。孩子就抱个布狗熊、布娃娃之类的玩具安然入梦。

2、决不总是围着孩子转

美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，总是让孩子自己吃。

孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做，很少缠着父母。父母外出旅游，把很小的孩子就交给祖父母或花钱寄放别人家，请人带几天。家里办晚会或去参加别人的宴会，也看不到家长总牵着自己的孩子。

3、让孩子接受锻炼

工程师杰姆斯带着3岁的儿子到城外10公里的乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车已经停开发。如果住下，明天再回城也合乎情理，而杰姆斯却带着儿子步行回城。儿子走一段，他背儿子一段，就这样模黑回家。

为什么这么做？杰姆斯回答说：为了使儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。

4、教孩子使用工具

美国家长教孩子从小认识和使用各种工具及电器。父母经常对孩子说：“你应学会用这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手去修理。”工具包手手锯、刨子、锉刀、螺丝刀、钳子等。

父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子，父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。

5、教孩子适应环境

约翰、柏拉姆夫妇假日里常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫儿子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。

上山时，他们从不乘坐缆车，而由孩子选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁，让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，孩子自然不怕山高水急，也敢冒险了。

6、进行自我保护训练

时装设计师密契尔有一个10岁的女儿和一个7岁得男孩，他带他们上街时，随时随地教给孩子交通规则并嘱咐其他注意事项，说明怎样走危险，怎样才安全。

许多家长还叮嘱孩子记住必需的电话号码，如：父母的单位电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。

一年一度的高中招生工作已经告一段落。无论是正取的学生，还是“择校生”，均已缴费报名。

纵观那些怀揣“巨款”的家长及其“择校生”，他们的表情是那么的“丰富”。

有旁观者发表感慨：那么低的分，基础那么差，在同一起跑线上，如何跟的上？要说差二三十分，兴许努力后跟上去没有多大的问题，那些差一两百分的“择校生”怎么可能“同场竞技”？

也有人说：名校不是保险箱，出钱不是解决问题的办法。孩子不努力，等于往水里扔钱。

说的似乎有些道理，毕竟大多数家庭的收入状况不是很高，面对一两万的“择校费”（也有叫调节费）多少有些困难。

有择校生的家长说：我们这是尽心，出钱买一个不死心，相信小孩在名校的熏陶下，能够有所作为，免得小孩以后怪我们没有给他成长创造条件，毕竟现在都只有一个小孩，钱，不就是为子女攒的嘛？

也有家长说：我花钱，就是买一个环境，买一个氛围，在一般的学校，也要花钱，长期在一个学风校风良好的环境里，即使是成绩没有上去，可他至少不会学坏，我们家长安心做自己的事情，是一个双赢的选择。

还有家长说：就是小孩不成器，可到了名校学习三年，他却拥有一大批成器的同学，将来他的同学成气候的必定多，有几个在“强力部门”的同学，办起事情不是方便了许多，现在花点“择校费”，绝对值！

选择，必有选择的理由。择校花钱是当今优质教育资源不足的产物，也是当前教育不公的一个焦点，在今后相当长的时间里，还有生命力，因而择校始终是百姓茶余饭后的一个话题。要解决这一问题，唯有加大对教育的投入，全面提高办学质量，努力改善办学条件。

其实，当今被择校的“名校”，也是出于无奈，要出好成绩，就得有好的生源。收择校生，是因为学校建设和运转缺“票子”，收择校费也是上级有关部门同意允许的，让学校背过是不对的，希望社会理解。

让老百姓困惑的是，作为名校，当地政府的投入肯定是最多的，可他们的择校生收费却是最贵的，这不正常。对于这一点，我倒是听过一名校校长的应答：名校的运行成本要远远高于其它学校，一样面临“资金”紧缺的问题。再者说了，哈密瓜和普通西瓜的价值肯定有区别，名校的成长都是几十年文化积淀的产物，高价择校是物有所值。多收一个择校生，我就多一份办学风险，多一份精力，多一份责任，不高价，就对不起我的高付出。

看来，无论是家长和学生选择学校，还是学校选择学生，都是一种痛苦。

背景材料：

2003年，国家提出：公办高中招收“择校生”要严格执行“三限”(即限人数、限钱数、限分数)政策。
　　“三限”政策的要求是：“择校生”招生比例和最低录取分数线由省级教育行政部门确定，最高收费标准由省级人民政府制定。要将“择校生”纳入普通高中招生计划，统一向社会公示招生比例、招生人数和收费标准，统一按分数择优录取，统一办理入学手续。严禁学校擅自扩大“择校生”招生比例、降低录取分数线、提高收费标准或在限定金额外收取其他任何费用。

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