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  <title>梧桐雨—文化家园</title>
  <link>http://blog.tom.com/smwhp</link>
  <description><![CDATA[秋剪梧桐秋意浓 ]]></description>
  <language>zh</language>
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  <pubDate></pubDate>    <item>
		<title><![CDATA[ 结婚前绝不能干的十件傻事 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1719.html</link>
		<description><![CDATA[ <p>第一戒：不要过早的让亲家见面</p>
<p>　　本以为，双方的父母见了面，走的近乎一点对自己是好事，其实这是天大的错误，彼此熟悉之后，会逐渐由于生活习惯的不同，产生误解，比较严重的就会谁也看不惯谁，最后难办的是你自己。最好的就是该结婚了，双方亲家再见面，保持在客气状态最好！结婚后最好也少见面！俗话说：“距离产生美！”</p>
<p><br>
第二戒：不要对未来婆家养成购物偏爱</p>
<p>　　不能在结婚前的节日等太爱给婆婆公公买东西，但到自己家，对老公不做要求。长时间这样，就会逐渐让老公习惯的认为给他妈、他爸买东西是正常的事，形成女孩子嫁人就要以婆家为主的观念。我建议节日买礼物时双方一家一份，养成习惯婚后才好办。</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>第三戒：婚前不要过于热情的承担婆家的家务</p>
<p>　　不要结婚前就主动承担做饭、洗衣、给老公洗衣服等事情，女孩子要保持一定的矜持，不然会让婆婆以为你对她儿子的在乎，或者你对她们家庭的在乎！适当的做一些，但不要太投入！</p>
<p><br>
第四戒：不要在婆家过多的谈自己娘家的事<br>
　　说着无意听者有心，不要和婆婆谈及自己娘家的事，觉得无聊就谈谈电视剧、谈谈时事。自己家的事，婆家越少知道越好！尤其是有姐妹兄弟，父母给谁买房了、谁买车了等等！日后当你们买房、买车等事情，婆婆就会关注，你自己是否得到娘家的资助了！</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>第五戒：不用太早的和婆家见面</p>
<p>　　觉得你们还行再见面。见过之后，也不要成天长在婆家，不然会让他们觉得你太在乎他们家儿子的关系，女孩子该端着点的时候就要拿住。</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>第六戒：婚前决不在婆家过夜</p>
<p>　　过早的在婆家过夜，理由同第三戒，有过之而无不及！</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>第七戒：婚前发生性行为被婆家人知晓</p>
<p>　　理由还用说吗！让婆家人瞧不起！赶上个事多的婆婆，你死定了！</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>第八戒：大年三十去婆家过年夜！</p>
<p>　　婚后有的是时间，现在还是多陪陪自己的爸妈吧！理由同第三戒！</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>第九戒：学会说“不”</p>
<p>　　当婆婆在在言语上或是行为上有对你或是你家人不礼貌的时候，或是提出无理的要求时，及时礼貌的制止、回绝！不要一味采取忍让、回避的方式。明白什么叫变本加厉吗！当然自己要文明、有礼貌！保持淑女风范！不卑不亢！</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>第十戒：婚前给婆家花钱太大方</p>
<p>　　你要过的是长日子，一次给完，以后呢？举例说：这次小叔上大学没钱，你赞助个千八百，下次小姑也有事，你给少了，就麻烦喽。所以保持匀速发展最好！</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><br>
&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-10-12 12:17:12</eb:creationDate>
		<eb:modificationDate></eb:modificationDate>
    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 邹忌讽齐王纳谏 【转载文章】 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1714.html</link>
		<description><![CDATA[ <p>教学目标</p>
<p>1.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。</p>
<p>2.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。</p>
<p>3.理解和掌握文种重点文言词语的意义和用法。</p>
<p>4.提高借助语境推断文言实词意义的能力。</p>
<p>5.背诵全文。</p>
<p>教学重点</p>
<p>1.理解“修、窥、美、私、昳、蔽、刺”等词语的意义。</p>
<p>2.归纳“朝、孰、诚、方、善、间”的意义和用法。</p>
<p>教学难点</p>
<p>反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟</p>
<p>教具准备</p>
<p>录音机、《邹忌讽齐王纳谏》教学磁带、投影仪、投影卡片。</p>
<p>课时安排</p>
<p>2课时</p>
<p>教学过程</p>
<p>★第一课时</p>
<p>[教学要点]1.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况。</p>
<p>2.反复朗读课文，疏通文意，理清思路。</p>
<p>[教学步骤]</p>
<p>导语</p>
<p>唐朝名臣魏征云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。</p>
<p>（放录音，学生整体感知课文）</p>
<p><br>
[自学指导]一、提供有关《战国策》与战国的资料</p>
<p>《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》，至于这部书的作者，已不可考。</p>
<p>《战国策》所记史实从东周贞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年）共245年的历史。全书共三十三篇，分国别编辑。依次是西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋卫合一篇，中山一篇。</p>
<p>战国时代，七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。</p>
<p>《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。</p>
<p>二、解题</p>
<p>标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。</p>
<p>邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就籍谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。</p>
<p>齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。</p>
<p>三、阅读课文，理解文意</p>
<p>（一）初读课文，读准字音</p>
<p>（再放录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号，借助注释、词典自行解决）</p>
<p>（二）再读课文，读准句读，理解文章</p>
<p>第一自然段</p>
<p>诵读指导</p>
<p>（学生齐读）</p>
<p>此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情；其妾畏惧拘谨之情；其客的阿谀奉承之情都要读出来。</p>
<p>“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“我与徐公孰美？”三个问句，一问其妻，二问其妾，三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。</p>
<p>“君美甚，徐公何能及君也！”妻之答，要读出融融的爱恋之情；“徐公何能及君也！”妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不若君之美也”客之答，要读出阿谀奉承之情。</p>
<p>（指名一学生读第一自然段）</p>
<p>文意简析</p>
<p>提问：此段所写的主要内容是什么？</p>
<p>明确：三问三答</p>
<p>提问：在妻、妾、客的三答中，邹忌领悟到什么？用文中语句回答。</p>
<p>明确：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”此道理为讽谏齐王埋下了伏笔。</p>
<p>第二自然段</p>
<p>诵读指导：</p>
<p>本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。</p>
<p>（1）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”一一相对应，两两相比。三比之中，道理自然而出，节奏感很强，读时要注意。</p>
<p>（2）“今齐/地/方千里”中的“地”是“土地”，方是“方圆”，因此在“今齐”之后一大停顿后，“地”“方”之间作小停顿。</p>
<p>文意简析：</p>
<p>提问：请同学们用简练的语言概括此段大意。</p>
<p>明确：邹忌以切身体验通过三比讽劝齐王。</p>
<p>第三、四自然段</p>
<p>诵读指导：</p>
<p>（1）“善”要读出齐威王的心悦诚服。</p>
<p>（2）“此所谓/战胜于朝廷”句中“此所谓”后要略作停顿。</p>
<p>文意简析：</p>
<p>提问：第三、四自然段所写的主要内容是什么？</p>
<p>明确：写齐王纳谏的三赏，悬赏求谏之后的三变，及取得的成果。即“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。</p>
<p>（指名一学生读三、四自然段，然后齐读课文）</p>
<p>资料显示（投影或多媒体）</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;三问</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;缘起&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 三答</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 邹忌进谏&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 内容&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 三比</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 结果&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 三赏</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 三变</p>
<p>（三）三读课文，鉴赏品味</p>
<p>（学生结合板书，齐读课文，理解思路）</p>
<p>小结：本文从邹忌于徐公比美入手写起，依次叙述了进谏的缘起，进谏的内容，进谏的结果。进谏缘起于邹忌的三问，妻、妾、客的三答。妻、妾、客异口同声的赞美，使邹忌“暮寝而思之”，悟出了为何“受蔽”的道理。进谏的内容则是邹忌因小见大，自容貌之微，推及朝廷大事，三比使齐威王听后连连叫好。而进谏的结果则是齐威王欣然接受邹忌的劝告，下令奖赏进谏的臣民，齐国也因此威名大振。</p>
<p>这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；齐威王鼓励纳谏的三赏，纳谏后齐国的三变，前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。</p>
<p>（学生再次齐读课文，结合板书尝试背诵）</p>
<p>四、布置作业</p>
<p>1.背诵全文。</p>
<p>2.完成课后练习第三题。</p>
<p>★第二课时</p>
<p>[教学要点]1.反复朗读课文，引导学生质疑解难。</p>
<p>2.梳理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法。</p>
<p>[教学步骤]一、检查复习</p>
<p>1.请三位同学将下列字词写在黑板上：昳丽&nbsp;&nbsp; 窥镜&nbsp;&nbsp; 孰&nbsp;&nbsp; 弗如远甚&nbsp;&nbsp; 暮寝&nbsp;&nbsp; 期年&nbsp;&nbsp; 谤讥</p>
<p>2.提问：《战国策》所记述的史实起止于何时？</p>
<p>明确：《战国策》所记述的史实上起东周贞定王十七年（公元前452年），下止秦始皇三十一年（公元前216年），共二百四十五年的历史。</p>
<p>3.提问：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”出自谁之口？</p>
<p>明确：出自齐威王之口。</p>
<p>4.提问：邹忌是如何劝说齐威王纳谏的？</p>
<p>明确：邹忌以容貌之微推及朝廷大事，以“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”相比，使齐威王欣然接受讽谏。</p>
<p>5.检查背诵情况（略）</p>
<p>二、反复阅读课文，引导学生质疑解难</p>
<p>学生提问：“我孰与城北徐公美？”与“吾与徐公孰美？”两个句子的句式是否相同？</p>
<p>明确：两个句子均为古汉语中的固定句式。“与……孰”是由“孰与”演变而来，意义与“孰与”相同，都表比较。“孰”为疑问代词，在疑问句中常前置，“孰与”即“与孰”。</p>
<p>例如：“吾与徐公孰美”可译为：我和徐公谁漂亮呢？“吾孰与徐公美”可译为：我和徐公相比，谁漂亮呢？以上两句的意思是一样的。</p>
<p>学生提问：“忌不自信”句应如何理解？</p>
<p>明确：“忌不自信”句应译为：邹忌不相信自己。“信”当作“相信”讲，是动词，“自”指“自己”是名词，作“信”的宾语。这是一个非常典型的宾语前置句。宾语前置句，在古汉语中常见。</p>
<p>资料显示（投影或多媒体）</p>
<p>例句<br>
出处<br>
类型</p>
<p>沛公何在？<br>
《史记·项羽本纪》<br>
疑问句中，疑问代词作宾语前置</p>
<p>彼不我恩也<br>
《童区寄传》<br>
否定句中，代词宾语前置</p>
<p>宋何罪之有<br>
《墨子·公输》<br>
“之”助词，宾语提前的标志</p>
<p>唯奕秋之为听<br>
《孟子·告子上》<br>
加“之为”将宾语提前</p>
<p>唯余马首是瞻<br>
《冯婉贞》<br>
构成“唯……是……”格式的宾语前置</p>
<p><br>
提问：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”句中的“美”应如何理解？</p>
<p>明确：“美”原为形容词，现或用为动词，是形容词的意动用法。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”应译为：我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是有求于我。</p>
<p>意动用法：表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么，除了形容词的意动用法外，还有名词的意动用法。</p>
<p>例如：“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”（《师说》）句中的名词“师”带了宾语“郯子、苌弘、师襄、老聃”，用作意动，应译为：孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。</p>
<p>三、梳理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的义项</p>
<p>（检查学生完成课后练习第三题的情况，指导学生借助古汉语词典归纳）</p>
<p>资料显示（投影或多媒体）</p>
<p>1.朝</p>
<p>例句<br>
出处<br>
意义</p>
<p>相如每朝时常称病<br>
《史记·廉颇蔺相如列传》<br>
上朝</p>
<p>燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐<br>
《战国策·邹忌讽齐王纳谏》<br>
朝拜</p>
<p>于是入朝见威王<br>
《战国策·邹忌讽齐王纳谏》<br>
朝廷</p>
<p>朝拜而不道，夕斥之矣<br>
《封建论》<br>
早晨（zhaō）</p>
<p><br>
2.孰</p>
<p>例句<br>
出处<br>
意义</p>
<p>百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？<br>
《三国志·隆中对》<br>
代词，“谁”</p>
<p>孰使予乐居夷而忘故士者？非兹潭也欤？<br>
《钴姆潭溪小丘记》<br>
代词“什么”</p>
<p>唯大王与群臣孰计议之<br>
《史记·廉颇蔺相如列传》<br>
同“熟”“仔细”</p>
<p><br>
3.诚</p>
<p>例句<br>
出处<br>
意义</p>
<p>帝感其诚<br>
《列子·愚公移山》<br>
诚心、诚意</p>
<p>此诚危急存亡之秋也<br>
诸葛亮：《出师表》<br>
确实、的确</p>
<p>今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破曹军必矣<br>
《资治通鉴·赤壁之战》<br>
表假设，如果、果真</p>
<p><br>
4.方</p>
<p>例句<br>
出处<br>
意义</p>
<p>今齐地方千里，百二十城<br>
《战国策·邹忌讽齐王钠谏》<br>
方圆</p>
<p>有朋自远方来，不亦乐乎？<br>
《论语》<br>
地方</p>
<p>方其破荆州，下江陵……<br>
《资治通鉴·赤壁之战》<br>
当……时候</p>
<p>守门卒方熟寐<br>
《资治通鉴·李愬雪夜入荆州》<br>
正</p>
<p>伐山取材，方有人见之<br>
《梦溪笔谈·雁荡山》<br>
才</p>
<p><br>
5.善</p>
<p>例句<br>
出处<br>
意义</p>
<p>君子生非异也，善假于物也<br>
《荀子·劝学》<br>
善于</p>
<p>国人称善焉<br>
《吕氏春秋·去私》<br>
好</p>
<p>素善留侯张良<br>
《史记·项羽列传》<br>
友好</p>
<p>足下以为善汉王，欲建万世之业<br>
《史记·淮阴侯列传》<br>
亲密</p>
<p><br>
6.间</p>
<p>例句<br>
出处<br>
意义</p>
<p>少间，帘内掷一纸出<br>
《聊斋志异·促织》<br>
时间</p>
<p>安得广厦千万间<br>
杜甫：《茅屋为秋风所破歌》<br>
量词</p>
<p>至京口，得间奔真州<br>
文天祥：《〈指南录〉后序》<br>
机会</p>
<p>谗人间之，可谓穷矣<br>
《史记·屈原列传》<br>
挑拨离间</p>
<p>肉食者谋之，又何间焉<br>
《左传·曹刿论战》<br>
参与</p>
<p>中间力拉崩倒之声……百千齐作<br>
《口技》<br>
夹杂</p>
<p>予在患难中，间以诗记所遭<br>
《〈指南录〉后序》<br>
间或</p>
<p><br>
附：4句～7句的“间”读jiàn.</p>
<p>（背诵全文，增加积淀）</p>
<p>四、布置作业</p>
<p>1.反复背诵课文</p>
<p>2.巩固所归纳的字词知识</p>
<p>[板书设计]</p>
<p>&nbsp; [延伸阅读]阅读《召公谏历王弭谤》一文，与《邹忌讽齐王纳谏》一文相比较，写一篇鉴赏文章，谈谈邹忌与召公的劝谏技巧。</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span>【转载文章】</span> <span>原文作者：11&nbsp;&nbsp;</span> <span>原文出处：http://www.blogms.com/blog/Main.aspx&nbsp;</span></p>
<p>&nbsp;</p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-10-07 00:02:54</eb:creationDate>
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    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 杜甫诗《蜀相》赏析 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1706.html</link>
		<description><![CDATA[ <p align="center">蜀 相</p>
<p align="center">丞相祠堂何处寻，</p>
<p align="center">锦官城外柏森森。</p>
<p align="center">映阶碧草自春色，</p>
<p align="center">隔叶黄鹂空好音。</p>
<p align="center">三顾频烦天下计，</p>
<p align="center">两朝开济老臣心。</p>
<p align="center">出师未捷身先死，</p>
<p align="center">长使英雄泪满襟。</p>
<p><br>
唐肃宗乾元二年（公元759年），自安史之乱以来就一直颠沛流离的诗人杜甫到了成都。第二年春天，他</p>
<p>满怀时事兴衰之感和对三国时诸葛武侯的景仰之情，到“锦官城”（成都）西北郊拜谒了始建于晋代的武</p>
<p>侯祠庙。祠庙前那株相传为“孔明手植”的巨柏，历经沧桑，遒劲挺拔；绿树丛中的黄鹂百转千啼，自鸣</p>
<p>得意。诗人面对年久失修，颓圮破败的祠堂，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的可贵精神和赫赫业绩</p>
<p>，不由得触景生情，热泪满襟，于是写下了这样一首流传千古的七律《蜀相》：</p>
<p><br>
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。<br>
映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。<br>
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。<br>
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。</p>
<p><br>
律诗由“起”、“颔”、“颈”、“结”四联组成。这首诗的“起联”两句一问一答，貌似平常，实则不</p>
<p>然。这里，诗人以近乎口语化的诗句点出了武侯祠堂的地理位置和古柏森森的自然环境，其间一个“寻”</p>
<p>字妙笔天成，使得一问一答两相连属，恰如其分地道出了诗人急欲瞻仰武侯祠堂的情不可耐的心绪，这一</p>
<p>方面暗示出杜甫与诸葛亮虽不同世却思想相通，另一方面也替后面的赞颂、痛惜之辞预为伏笔，使得全诗</p>
<p>和谐统一，首尾相衔。李重华《贞一斋诗话》说：“作诗善用赋笔，惟杜老为然。其间微婉顿挫，总非平</p>
<p>直。”杜甫的这首《蜀相》的开头，可以说是比较典型地体现了诗人善用赋笔而又切忌平直的特点。</p>
<p><br>
如果说，“起联”两句还是从总领通篇的角度由全貌着笔作概括叙写的话，那么，“颔联”两句则进而把</p>
<p>“镜头”转向武侯祠庙周围景物的细部。“映阶碧草”、“隔叶黄鹏”仿佛是两个特写镜头，一在渲染“</p>
<p>春色”之怡目，一在强调“好音”之悦耳。然而，诗人用了一个“自”字，一个“空”字，含蓄地表达了</p>
<p>他对这些景物的与众不同的特殊感受——盎然春意固然是美好诱人的，可是，丞相祠庙却是如此寂寥冷清</p>
<p>，悄然而无人迹，只有诗人形只影单而来，孤寂伤怀而返。难道说，武侯已经被世人遗忘了吗？不难看出</p>
<p>，在“颔联”两句里，诗人句句写景，却字字含情，诗行中寓静于动，寄情于景，婉转地流露出因国家分</p>
<p>裂而悲怆伤怀以及亟盼早日平叛实现统一的情绪。真可谓“情融乎内而深且长，景耀于外而远且大”（谢</p>
<p>榛《四溟诗话》）。</p>
<p><br>
“颈联”两句，诗人笔锋一转，胸臆直泄，以高度凝炼、警策的语言概括了诸葛亮一生的生活际遇、政治</p>
<p>理想和辅国功业。诸葛亮隐居隆中（今湖北襄樊城西）时，刘备三顾茅庐，于公元207年，同他商讨天下</p>
<p>大计。出山后，诸葛亮先是辅佐刘备开创基业；刘备死后，他又匡济危难，扶佐后主刘禅。这就是所谓“</p>
<p>两朝开济”。诸葛亮可以说是殚精竭虑，忠贞不渝，尽了“老臣”之心。当然，艺术的概括是不能同科学</p>
<p>的、历史的评价相提并论的。但是，透过诗人的饱含深情的诗句，我们不仅可以了解诸葛亮这位“效忠贞</p>
<p>之节，继之以死”的丞相的一生的事业，以及他对后人的感召力量，而且能够感知诗人对他的钦羡仰慕之</p>
<p>情。这一联与前一联一样，属对工致，沉郁顿挫。遣辞虽不藻丽，却行文壮阔，潇洒飘逸，可与诗人另一</p>
<p>首写诸葛亮的诗《八阵图》中的“功盖三分国，名成八阵图”二句联璧生辉。</p>
<p><br>
假若诗意仅此而已，或许还难以收到激动人心的艺术效果和取得经久不衰的艺术魅力。前人说，“诗贵有</p>
<p>眼”。“结联”两句是全诗的点睛之笔，可谓《蜀相》的“诗眼”。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟</p>
<p>”，这岂止是一般的凭吊和拜谒之辞啊！据《三国志·诸葛亮传》载：诸葛亮于建兴十二年（公元234年</p>
<p>）春，出兵伐魏，在渭水南五丈原（今陕西郿县西南）与魏军相持百余日后，于当年八月在军中抱憾病逝</p>
<p>。武侯壮志未酬而身先亡，诗人饱经丧乱而屡失意，经历虽各有不同，可是就未能实现自己的抱负这一点</p>
<p>来说，他们个人的命运是颇有相似之处的。正因为如此。诗人落笔沉挚，力透纸背，写得苍凉悲壮，催人</p>
<p>下泪。可见，千百年来，人们习惯于用这警句一般的诗行对赍志而殁的仁人志士寄予痛惜与同情是不无道</p>
<p>理的。</p>
<p><br>
《蜀相》是杜甫的名篇之一，对于壮志未酬者，它既是颂辞，又是挽歌。唐代诗人刘禹锡说：“片言可以</p>
<p>明百意，坐驰可以役万里，工于诗者能之。”《蜀相》一诗囊括历史，融汇古今，语言凝炼而内涵丰富。</p>
<p>如果把刘禹锡的话用来评《蜀相》，杜甫是当之无愧的。&nbsp; ( 盛广智 )</p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-09-19 10:23:33</eb:creationDate>
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    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 《国殇》写作特点 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1702.html</link>
		<description><![CDATA[ <p>《国殇》写作特点<br>
&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 《国殇》选自《楚辞》中的《九歌》。这篇作品反映了伟大的爱国主义诗人屈原浓厚的爱国思想和浪漫主义的创作风格，是一篇场面恢宏，情意慷慨激昂的爱国主义诗篇，主要写作特征是：</p>
<p>一、选材气势宏大，成功塑造了鲜明的群体形象</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 屈原在许多作品中都以积极浪漫主义创作手法塑造和表现了诗人的自我形象，如《橘颂》《离骚》《涉江》等，在《九歌》中，他所歌颂的大多是自然界的神祇，唯独《国殇》是追悼为国捐躯英勇将士的祭歌。屈原从战争敌胜我败着笔，选材气势恢宏，场面庞大，情绪悲壮激昂，振聋发聩，给人以强烈的艺术感受。“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。”多么鲜明立体的人物形象，多么浩气长空的英雄气概！寥寥数句，让我们体味到了古战场上激烈拼杀的血腥场景，也让我们看到了楚军将士宁死不屈，人虽败精神不倒的大无畏精神。这种选材充分体现了屈原对楚国的热爱和对楚军将士无限崇仰的真挚情感，成功地塑造了英雄战士的集体群像。</p>
<p>二、运用多种手法，生动再现悲壮激烈的战斗场面</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 本诗战斗场面的描写异常出色。第一部分描写战斗过程，诗句不多，但内容丰富、笔法灵活。短短十句诗记叙了楚军披挂上阵，与敌交战，兵败身死的完整过程。其中既写了敌军人多势重，进攻凶猛，又写了楚军士气昂扬，奋力死战；既有短兵相接，箭矢交坠的细节描写，又有天怨地怒、尸横原野的气氛渲染，既写了士兵被坚执锐，奋力冲杀，也写了将帅援枹击鼓，临阵指挥。从写法上，作者采用了三个结合：把概括叙述和具体描写结合，把动态描绘与静止画面结合，把暗写敌人凶猛与明写楚军奋勇结合起来，使之互相补充，映衬，使当时战斗场面如同浮雕般强烈地凸现在读者面前。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 此外诗中还用夸张、比喻的修辞方法形容敌方的人多势盛，渲染战斗气氛，对将士们面对强敌不畏惧的精神起到了侧面烘托的作用。</p>
<p>三、采用叙赞呼应，完满表现了诗的中心思想</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 《国殇》顾名思义是为悼念死难的烈士而作的祭歌。但屈原所写的这篇诗不仅仅是为了祭悼亡灵，抒发哀思，更重要的是用阵亡将士的战斗精神和英雄气概来激励民心士气，感召人们同仇敌忾，雪洗耻辱，以振兴楚国。围绕这个主题，这首诗在谋篇时采用了叙和赞前后呼应、紧密结合的方法。本诗第一部分描写战争情况，第二部分赞颂烈士们的业绩和精神。前者叙的内容是后者赞的依据，后者赞的词句是前者叙的深化。两者有机联系，互相映衬，完满地表现了诗的中心思想。</p>
<p>四、句式齐整精练，增强了全诗的庄严肃穆感</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 屈原大多数作品的语言浪漫主义色彩浓厚，词藻华美，花团锦簇，而在《国殇》这篇诗中，由于题材的肃穆感，屈原采用了质朴通俗、刚劲坚定的语句。句式上也是整齐精练，七字一句，每句中第四个字又都用“兮”字这样相同的句式，不仅增强了诗的节奏感，也使情感表达越显庄重，特别是最后两句“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”，把作者对爱国将士们的崇敬感情推向了高潮， 增强了全诗的悲壮美。<br>
&nbsp;<br>
&nbsp;</p>
<p><br>
　&nbsp;<br></p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-09-09 00:31:57</eb:creationDate>
		<eb:modificationDate></eb:modificationDate>
    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 《国殇》教案 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1701.html</link>
		<description><![CDATA[ <p>教学目的及要求<br>
<br>
1．体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出的强烈的爱国主义精神。<br>
<br>
2．了解叙和赞相结合的写法。<br>
<br>
3．背诵这首诗，并能正确解释重点字词。<br>
<br>
教学重点<br>
<br>
诗中表现出的强烈的爱国主义精神。<br>
<br>
教学难点<br>
<br>
描写古代战争的生字词。<br>
<br>
教学过程<br>
<br>
一、介绍屈原及《楚辞》<br>
<br>
导语：今天我们学习伟大的爱国主义诗人屈原的一首诗《国殇》。屈原，这个伟大的名字我们一定不陌生。<br>
<br>
（1）谁能说说你了解的屈原？（什么时代的人？哪国人？有哪些作品？有关他的传说故事）（2）自读注释①画出有关屈原的介绍，（3）题解。《国殇》是《九歌》中的一篇。《楚辞》是很具有楚国的地方特点的诗歌。在诗句中大量使用楚地方言，诗行中大量使用“兮”字。“九歌”是战国时楚国的民间祭歌，屈原将其加工后，改造用来祭悼为国捐驱的楚国将士，“殇”指夭折或在外而死。楚国的年轻战土们为保卫祖国死在野外，所以称之为“国殇”。<br>
<br>
二、朗读<br>
<br>
1．教师范读全诗并用《十面埋伏》配乐。（教师范读时要富于激情，使学生受到感染。）<br>
<br>
2．学生自读，要求在文中标出生字的字音，读准字音。请学生分别读，看看谁读错的字音最少，齐读，要求放开音量，大声朗读。<br>
<br>
三、在熟读的基础上，理解这首诗的内容<br>
<br>
1．在这个过程中，教师可指导学生先自学前10句。<br>
<br>
要求：认真看注释后，把重点词标在书上的空隙处，每标一句，都要自己试着串讲一句。<br>
<br>
教师可对学生认为较难理解的地方进行重点讲解，如“车错毂兮短兵接”（车：战车，兵：兵器）等，还要鼓励学生多提问题。<br>
<br>
在学生对这部分内容有了初步了解后，让学生自己试着概括这部分的主要内容。（让学生自己思考，逐步锻炼概括能力。）<br>
<br>
教师在学生概括的基础上，用富于激情的语言，把这部分内容串讲一下，让学生对这前10句诗有较为完整、全面、生动的印象。（可参考《教参》。）&nbsp;学习“天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”这两句时，可结合已学过的课文《邓稼先》中的一段《吊古战场文》：“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’”让学生对照诗句学习，展开丰富的联想，通过对《吊古战场文》这段精彩的环境描写，使学生更体会到精练诗句中的丰富内蕴。<br>
<br>
2．继续学习这首诗的11～18句。其方法可以和学习第一部分的方法相同。（自学，自己串讲，概括后8句主要内容。）<br>
<br>
在了解了这几句诗的内容后，教师可提出几个有一定深度的问题，让学生思考，如：&nbsp;①“出不入兮往不反,平原忽兮路超远”。这两句有什么内在联系?“路超远指的是离哪里远?从这两句可看出战土们怎样的心理?<br>
<br>
②“身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。”这两句诗可以用我们现在在纪念英雄人物时常说的什么话来概括?(“你虽然离开了我们,但你的精神永垂不朽!”我们有不少同学可能会背李清照的一首小诗中的两句：“生当作人杰,死亦为鬼雄”这“鬼雄”二字,就是来源于屈原的诗。让我们结合这句诗再来读读《邓稼先》这篇课文中引用的一首诗歌吧。&nbsp;<br>
<br>
中国男儿　中国男儿&nbsp;要将双手　撑天空<br>
<br>
长江大河亚洲之东　峨峨昆仑<br>
<br>
古今多少奇丈夫<br>
<br>
碎首黄尘燕然勒功　至今热血犹殷红。<br>
<br>
从屈原的时代到现在已经过去几千年了，几千年来历史发生了巨大变化,然而屈原诗中的这种爱国主义精神一直光照着现实,成为中华民族的精神支柱。<br>
<br>
3.《国殇》从题目看是一首悼亡诗,学习了全诗之后,同学们回味一下,这首诗给人的是一种悲哀的感觉吗?(启发学生回答)有了感性认识后，让学生自已总结诗的主题，教师可给出下列词：不仅……更重要……激励、同仇敌忾、振兴等等。&nbsp;<br>
<br>
四、了解《国殇》叙赞相结合的表达方式<br>
<br>
不知同学们是否注意到这首诗的第一部分和第二部分的表达方式是不一样的。解释叙赞相结合的写法。<br>
<br>
五、朗读<br>
<br>
播放《十面埋伏》的录音，让学生在录音的伴奏下，带着感情大声诵读这首诗。<br></p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-09-09 00:13:36</eb:creationDate>
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    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 《诗经》与《楚辞》比较 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1700.html</link>
		<description><![CDATA[ <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center; mso-outline-level: 1" align="center"><span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 14pt; FONT-FAMILY: 'Wingdings 2'; mso-ascii-font-family: DFKai-SB; mso-fareast-font-family: DFKai-SB; mso-hansi-font-family: DFKai-SB; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: 'Wingdings 2'"><span style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: 'Wingdings 2'">b</span></span><span lang="ZH-TW" style="FONT-SIZE: 14pt; FONT-FAMILY: DFKai-SB"><font face="Times New Roman">　《詩經》與《楚辭》的比較　</font></span><span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 14pt; FONT-FAMILY: 'Wingdings 2'; mso-ascii-font-family: DFKai-SB; mso-fareast-font-family: DFKai-SB; mso-hansi-font-family: DFKai-SB; mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: 'Wingdings 2'"><span style="mso-char-type: symbol; mso-symbol-font-family: 'Wingdings 2'">a</span></span></p>
<table style="BORDER-RIGHT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-COLLAPSE: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 191; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext" cellspacing="0" cellpadding="0" border="1">
<tbody>
<tr style="HEIGHT: 13.6pt; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1pt solid; WIDTH: 32.4pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 13.6pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt" width="43" rowspan="4">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-SIZE: 16pt; FONT-FAMILY: DFKai-SB">詩經</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 63pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 13.6pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" width="84">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">代　　表</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 432pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 13.6pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" width="576">
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><u><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">周代</span></u><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">北方文學的代表。</span></font></p>
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">中國最早的詩歌總集（中國文學總集之祖、詩歌總集之祖），最早的韻文。</span></font></p>
</td>
</tr>
<tr style="HEIGHT: 13.35pt; mso-yfti-irow: 1">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 63pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 13.35pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="84">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">產生時期</span></font></p>
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">作　　者</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 432pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 13.35pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="576">
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">約<u>周</u>初至<u>春秋</u>中葉五百年間的民間歌謠和宗廟樂章。</span></font></p>
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">非一時一地一人所作（不知作者）。</span></font></p>
</td>
</tr>
<tr style="HEIGHT: 13.35pt; mso-yfti-irow: 2">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 63pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 13.35pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="84">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">形　　式</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 432pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 13.35pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="576">
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">以「四言」為主，多疊字疊句。凡３０５篇。</span></font></p>
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">（詩經有「六義」：「風、雅、頌」是為內容；「賦、比、興」是為作法。）</span></font></p>
</td>
</tr>
<tr style="HEIGHT: 18pt; mso-yfti-irow: 3">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 63pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 18pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="84">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">內容風格</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 432pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 18pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="576">
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">取材於社會生活的質樸寫實文學。</span></font></p>
</td>
</tr>
<tr style="HEIGHT: 19.3pt; mso-yfti-irow: 4">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1pt solid; WIDTH: 32.4pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 19.3pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="43" rowspan="4">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-SIZE: 16pt; FONT-FAMILY: DFKai-SB">楚辭</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 63pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 19.3pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="84">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">代　　表</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 432pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 19.3pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="576">
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><u><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">戰國</span></u><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">時代南方文學的代表（<u>戰國</u>時代南方<u>楚國</u>的詩歌）。</span></font></p>
</td>
</tr>
<tr style="HEIGHT: 19.25pt; mso-yfti-irow: 5">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 63pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 19.25pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="84">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">產生時期</span></font></p>
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">作　　者</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 432pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 19.25pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="576">
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><u><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">漢代</span></u> <u><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">劉向</span></u><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">編輯<u>楚國</u></span> <u><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">屈原</span></u><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">的<u style="text-underline: wave">離騷</u>諸賦與<u>宋玉</u></span><span lang="ZH-TW" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: DFKai-SB">（<u>戰國</u>時代<u>楚國</u>）</span><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">、<u>枚乘</u>、<u>賈誼</u></span><span lang="ZH-TW" style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: DFKai-SB">（<u>漢</u>）</span><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">等人的賦作成書（為文士所作）。</span></font></p>
</td>
</tr>
<tr style="HEIGHT: 19.25pt; mso-yfti-irow: 6">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 63pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 19.25pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="84">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">形　　式</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 432pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 19.25pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="576">
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">句法較長，多「六、七言」參差，多以「兮、些、只」等虛字延長語氣，便於詠嘆，其用韻而長篇鋪敘，開「<u>漢</u>賦」先河。</span></font></p>
</td>
</tr>
<tr style="HEIGHT: 19.25pt; mso-yfti-irow: 7; mso-yfti-lastrow: yes">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 63pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 19.25pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="84">
<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font face="Times New Roman"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB">內容風格</span></font></p>
</td>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ebe9ed; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ebe9ed; WIDTH: 432pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 19.25pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width="576">
<p style="TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; TEXT-ALIGN: justify"><span lang="ZH-TW" style="FONT-FAMILY: DFKai-SB"><font face="Times New Roman">描寫個人情志與幻想，文字鋪張華美，富浪漫神秘氣息。</font></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-09-08 23:49:52</eb:creationDate>
		<eb:modificationDate></eb:modificationDate>
    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 回归传统的中职语文教材 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1699.html</link>
		<description><![CDATA[ <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <font style="FONT-SIZE: 16px">今年高一新生换了人教社编的中职教材，可以说回归传统。</font></p>
<p><font style="FONT-SIZE: 16px">&nbsp;&nbsp; 翻翻篇目，有《诗经》《楚辞》各一篇，入选内容是《关雎》和《国殇》，一说个人情感，一说为国捐躯，一柔一刚，很有代表性。其他还有熟悉的《梦游天姥吟留别》《孔雀东南飞》等，经典传统，内容易被学生接受，很是喜欢。</font></p>
<p><font style="FONT-SIZE: 16px">&nbsp;&nbsp; 《关雎》学生初中学过，不成问题，《国殇》是新篇目，“殇”字该好好解释。汶川地震时媒体上出现频率很高的“汶川伤，国之殇”，学生恐怕并不解这“殇”字。有人问：殇的意思是未到成年就死去,是国亡的意思吗？&nbsp;如果学了《国殇》应该就会懂了。屈原的《国殇》是追悼为国捐躯的将士的祭歌。国殇(shang伤)：指为国牺牲的将士。楚怀王在位期间，楚国同秦国几次较大的战争，大多是楚国抵御强敌的自卫战争。在这首诗中，诗人对为国捐躯的将士的英雄气概和威武不屈的崇高品质给予高度评价，赞美他们活着是人中的英雄，死了是鬼中的豪杰。热情歌颂了楚国人民强烈的爱国主义精神和坚毅的性格。“汶川伤，国之殇”，是举国哀悼的意思。</font></p>
<p><font style="FONT-SIZE: 16px">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 附上解释，让学生慢慢看——&nbsp;&nbsp;</font></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><font style="FONT-SIZE: 16px" color="#339999">国殇的意思是:<br>
1、未成年而死：幼子早殇。<br>
2、为国战死者：国殇。殇魂。<br>
<br>
中殇——古谓十二至十五岁死亡。<br>
夭殇——夭折。<br>
杏殇——谓杏的花苞凋落。喻婴儿夭折。<br>
无服之殇——古指未满八岁而夭折。因未成年，无丧服之礼，故称。<br>
下殇——人年龄在八至十一岁间死。<br>
长殇——古代丧礼，十六岁至十九岁死亡。<br>
冲殇——指帝王未成年而死。<br>
凡殇——宗子以外的嫡庶之殇。<br>
国殇——为国牺牲死于战场的人<br>
嫁殇——1、谓男女夭亡后，生者为之议婚，嫁女而合葬之。 2.指为受聘后夭亡的女子行嫁礼和合葬。<br>
彭殇——彭：彭祖，古代传说中的长寿之人。殇：夭折。指寿命短长：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。<br>
起殇——旧时为祭鬼神而演戏，在开场时召请怨鬼的一种迷信形式。<br>
三殇——1.指长殇、中殇、下殇。 2.三个横死者。<br>
殇折——夭折。<br>
殇夭——夭折。<br>
殇服——古代为殇亡者居丧的服制。<br>
殇子——未成年而死的人。<br>
<br>
总之，与殇有关的字词，都没有什么好事。即使是为国而死，但终究是死了。可以表述成比较郑重地形容死。 （引自百度）</font></p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-09-07 13:15:39</eb:creationDate>
		<eb:modificationDate></eb:modificationDate>
    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 问候 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1698.html</link>
		<description><![CDATA[ <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 开学了。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 园子荒了很久，懒主妇一个假期没有码字，很有些对不住关心我的各位朋友，不好意思啦！</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 精彩奥运比赛看了一场又一场，奥运结束以后失落的情绪终于在昨天看残奥会开幕式得到释放，为运动员的开心和振奋感染。该干活啦，健康或残疾不一定在肢体，肢体健康的人，如何保持阳光心智才是真正的健康。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 问候各位朋友，我会努力加油！</p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-09-07 12:35:50</eb:creationDate>
		<eb:modificationDate></eb:modificationDate>
    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 独家专访 ：和陈丹青谈电影 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1668.html</link>
		<description><![CDATA[ <table style="MARGIN: 10px 0px" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0">
<tbody>
<tr>
<td>
<table cellspacing="0" cellpadding="5" width="100%" border="0">
<tbody>
<tr valign="top">
<td style="COLOR: #827e7b" align="middle">独家专访</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td style="COLOR: #000000" align="middle"><font color="#0080FF">和陈丹青<br>
谈电影</font></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td style="COLOR: #827e7b" align="middle"></td>
</tr>
<tr valign="top">
<td align="middle">晶报记者 高丽莉 /文、图</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="PADDING-RIGHT: 20px; PADDING-LEFT: 20px; PADDING-BOTTOM: 10px; PADDING-TOP: 10px">
<div id="ozoom" style="FLOAT: left; ZOOM: 100%">
<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="315" align="left" border="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="center" align="middle" width="315" height="214">
<table>
<tbody>
<tr>
<td><img src="http://jb.sznews.com/res/1/1161/2008-07/21/B02/res07_attpic_brief.jpg"></td>
</tr>
<tr>
<td>　　为陈丹青赢得巨大声誉的《西藏组画》中的三幅作品</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="21"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="center" align="middle" width="315" height="214">
<table>
<tbody>
<tr>
<td><img src="http://jb.sznews.com/res/1/1161/2008-07/21/B02/res01_attpic_brief.jpg"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="21"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="center" align="middle" width="315" height="214">
<table>
<tbody>
<tr>
<td><img src="http://jb.sznews.com/res/1/1161/2008-07/21/B02/res04_attpic_brief.jpg"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="21"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="center" align="middle" width="315" height="214">
<table>
<tbody>
<tr>
<td><img src="http://jb.sznews.com/res/1/1161/2008-07/21/B01/res01_attpic_brief.jpg"></td>
</tr>
<tr>
<td>　　陈丹青著作书影</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="21"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="center" align="middle" width="315" height="214">
<table>
<tbody>
<tr>
<td><img src="http://jb.sznews.com/res/1/1161/2008-07/21/B01/res04_attpic_brief.jpg"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="21"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="center" align="middle" width="315" height="214">
<table>
<tbody>
<tr>
<td><img src="http://jb.sznews.com/res/1/1161/2008-07/21/B01/res07_attpic_brief.jpg"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="21"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="center" align="middle" width="315" height="214">
<table>
<tbody>
<tr>
<td><img src="http://jb.sznews.com/res/1/1161/2008-07/21/B01/res10_attpic_brief.jpg"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="21"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp; 标题是陈丹青自己拟的，他喜欢平实的标题。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;对他的专访早在6月16日。他应第11届上海国际电影节主席王家卫之邀，就“城市电影”话题与王家卫对话。近年来，陈丹青因频繁在自己的本行绘画之外，就音乐、文学、电视、城市建筑、教育体制、甚至时尚等若干领域有掷地有声的发言，</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp; 被称为“公共知识分子”。而他谈电影，不仅熟悉中外电影史作品，更有独特解析视角。看过他某次谈法斯宾德的讲演稿，从电影史甚至文化史切入，对这位德国前卫导演作出了独到的分析，印象深刻。于是，约他谈中国电影，期待惊喜。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;采访就在他和王家卫的对话后进行。话题由他在这场对话中使用频率最高的一个词“流氓”开始——为何赞扬王家卫要以“流氓”来形容？为何期待中国影坛该多出“流氓”？事实证明，这个在传统话语体系里注定易让人做负面解读的词，确实被大批媒体故意“误解”而炒作了。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;彼时，他和韩寒在某聊天节目中说到几位文学前辈文笔不好，正被舆论大肆声讨，陈丹青希望稍微冷却后再出这篇访谈，因此这篇访谈延至今日刊出。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青</p>
<p>&nbsp;&nbsp;1953年生于上海，1970年至1978年辗转赣南与苏北农村插队落户，并自习绘画。1978年考入中央美术学院油画系研究生班，1980年毕业后留校任教。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;早在1980年，陈丹青便以油画《西藏组画》蜚声海内外，成为中国油画界的领军人物。1982年，陈丹青以自由画家身份移居纽约，2000年回国后成为清华大学特聘教授，2004年末提交了辞职报告。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>谈韩寒</p>
<p>&nbsp;&nbsp;到了韩寒他们终于换一套思路话语了。今天的媒体空间，应该是像韩寒这样说话，别像我这样。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：为什么表扬一个人时如此爱用“流氓”这个词？结果，被媒体广泛引做标题，给不明就里的观众带来误导，也让您觉得被误解。“流氓”这个词，在您这儿，究竟是怎么解读的？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：大家现在太乖了嘛！我所谓的“流氓”是形容词，意思是草莽英雄，有股生气、野性，很泼辣，敢作敢为，藐视陈规。我说家卫是“流氓”，是我看他在国际电影节上拿奖，走上台很坦然，很自信，他的影像也是这样，出拳很猛……到了第二天，报纸题目就变成“陈丹青说王家卫是流氓”。媒体这种做法就是名词意义的流氓。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：和王朔的“我是流氓，我怕谁”的“流氓”又有何不同？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：王朔也在用形容词——他的句式是典型老北京市井语言的逻辑，好比要来寻衅，先来自贬，说：“我他妈不是人，我瞎了眼！”其实重要的是下一句：我怕谁？！流氓通常指坏人，无赖，有人性骚扰，女孩子会惊叫：你耍流氓！其实从前江湖上说的流氓是指格外仗义的流民，指所谓“草莽气”，等而下之的人就成了后来尽干坏事的流氓。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：那按您的标准，韩寒也算“流氓”了（笑）。这是您喜欢韩寒的重要原因么？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：不说了，说了又会……（没事儿，说说吧。）韩寒可不是流氓，他很斯文，很腼腆。他就是我做我自己，我表达我自己。我们身上奏效的那些意识在他那儿不奏效了。你拿现在各种大道理哄他吓唬他，不可能。他在几个问题上的发言很过硬。我们这代的人格还很幼稚，动不动就喜欢讲大概念，老一套教育又没变，所以“70后”、“80后”许多青年也遗传了我们的基因。可是韩寒没受影响，很简单，你问我文坛，“文坛是个屁”！我心里也这么想，但我不敢讲，我不怕流氓，但是怕人民，怕大多数。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;人格比较独立的80后不玩大字眼，讲具体感受。我女儿懂事后常常听不懂我们在讲什么，我从孩子那儿明白了我们的话语问题，所以回国后跟年轻人相处没障碍。到了韩寒他们，终于换一套思路话语了。今天的媒体空间，应该是像韩寒这样说话，别像我这样。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>谈“文笔风波”</p>
<p>&nbsp;&nbsp;现在的问题根本不在文学、阅读，而是权威能不能说？个人意见能不能表达？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：前段时间，你们关于“巴金、茅盾、冰心文笔很差”，以及“苏童、余华的小说看不下去”的言论，正被以超出正常文艺批评的方式受攻击。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：我们哪里是在文艺批评，不过是聊天嘛，只是旁边有摄像机，给播出了。这事没什么好说了。我和韩寒不代表谁，就是读者，读不下去，如此而已，要害是点了名，这不就炸锅了。其实中国人私底下什么不说啊，这事根本不在文学，而是权威能不能说？个人意见能不能表达？集体乖顺的另一面，就是很凶，集体表态，集体声讨。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：这次来上海有和韩寒再见面么？有谈到这事么？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：节目做完我们再没联系过。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：对被外界误解，您通常愿意怎样面对？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：误解就误解了嘛。媒体的功能原本是传播与沟通，现在有些媒体专门制造误解，放大误解，巴不得误解。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;（事件发生后，陈丹青一直没有正面回应过此事。韩寒在6月25日的博客中表态最后一次就此事发言：“这是一件正常不过的事情，我和陈丹青以一个读者的身份，表示各自不喜欢读某些作家的书和喜欢读某些作家的书，而不喜欢读某些作家的书是因为他们的文采不好。”）</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>纵谈几代影人</p>
<p>&nbsp;&nbsp;第五代开了个新传统。中间最尴尬、最被忽视的就是第四代。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：我知道您非常熟悉中外电影史的经典作品，也见您在很多场合下谈论电影、电视剧，这次很想和您系统聊聊对中国电影的认识和理解。您似乎对上世纪三四十年代的老电影特别推崇？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：三十年代的导演未必就比现在的导演更懂电影文化，他们都有一种非常健康活泼的幼稚，对电影的理解和实践非常直接，没有教条，没有扭曲。那个大时代对了：左翼美学，浪漫主义，新文化运动，当然，还有天然的市场意识——二十年代的中国电影一上来就是市场规律说了算——民国导演的身份、经历、体验、语境，都是对的，天时地利人和。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：可后来内地这块中国电影的传统断了，到香港去了。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：上海诞生了都市电影，五十年代拱手转给香港。“文革”后，第五代开了个新方向，第四代被忽视，很尴尬。第四代是1964年、1965年左右电影学院毕业的，新中国自己培养的第一批导演，可刚出炉，“文革”开始了，十年荒废。他们的历练、学养其实比第五代深，但他们把上一代电影美学带到“文革”后，才玩了几把，第五代就起来了。其实第四代几个电影都蛮好的，比如根据贾平凹小说改编的《野山》，还有《人生》，我很喜欢，《沙鸥》、《青春祭》、《北京你早》也好的，拍得正派，一五一十说故事。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;第四代上不比第三代，下不比第五代，夹在当中，怀疑自己到底对不对。八十年代谁都恐惧自己落后、不正确、不现代、不够世界性。第四代在当时多少有点过时了，索性老老实实走老路子也好，可是怕落伍，其实真能跟谢晋那么拍，也牛啊！</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：正如您说的，艺术创作，有一股坚持自我和自信的“流氓气”很重要。第五代崛起，就正是因为他们在电影美学上的大胆变革。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：第五代崛起既不是大胆，也不是创新，而是“文革”太荒凉，一结束，他们赶上好时候——第一拨。所以他们是幸运的一代。我跟他们同龄嘛，要是我现在画出《西藏组画》，谁会留心？第五代虽然最早在国际上拿奖，其实在电影意识上到很晚才比较国际化、比较靠谱——他们到中年才明白电影就是票房，是娱乐，此前都把电影当成很严肃的文艺问题，当成大字眼。我们这代人全这样，我到现在改不了。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;但这也很难怪，八十年代中国哪有什么市场机制市场意识，任何文艺作品的推出方式是自上而下，跟以前差不多。到九十年代末市场议题铺开了，第五代开始拍大片，无论如何推动了中国电影的商业意识，大趋势对的。他们是先烈嘛！我不批评大片，中国大片的问题是推销方式，是扭曲的市场，大片本身没错，才刚开始拍，你指望他能怎样？咱们总得感谢先烈，它先把自己给毁了！</p>
<p>&nbsp;&nbsp;第五代毕竟促成了转型，不然中国电影还是二战前后世界电影的老模式。但他们一直很难摆脱自己的问题：不善于叙述，对电影的理解太偏重影像，而对影像的细节又不敏感，不到位；我们这代所有作品背后的那个底子，还是无产阶级美学观，乍一看好像份量蛮重的样子，迷恋悲剧感、大事件、大道理，肤浅的哲学观，玩深沉，弄得愁眉苦脸的。但第五代有几部很好的，《秋菊打官司》、《蓝风筝》，还有李少红的《血色清晨》。她拍出事闯祸的感觉特别好。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：到第六代，又显然与第五代是截然不同的气质，第六代开创了独立电影的概念和运作方式，电影里开始关注大时代背景下的个体经验。您对他们的整体出现、作品整体体现出的美学特点和存在的问题怎么看？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：从张元开始，私人经验进入电影，早期像《妈妈》、《儿子》，包括《东宫西宫》，都好的。后来的《绿茶》、《看上去很美》，好像不如前面的。他本来可以弄得像蔡明亮，但张元是伤感一路，蔡明亮的基调是绝望，拍那么私密的个体经验，却有强度有深度。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;娄烨好像比较凶猛，至少他希望凶猛，《苏州河》有点感觉，还是有习作感，力度出不来。他不满足仅仅是私人经验，想找那种有痛感的，要爆发但爆发不出来的感觉。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;总体说，第六代欠缺野心，第五代又野心太大。贾樟柯不是第六代，年龄更小，他的秉赋内在凝练，对文学的把握比其他人强很多。他懂得同情和尊严，但不伤感。他一出道就接近侯孝贤一路，味道正，意大利人当年就是这样处理城市与人的败落题材的。他迷恋布列松，起点和趣味比第五、六代高。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;我到纽约后听说第五代起来，很期待能看到像贾樟柯那路电影，结果《黄土地》刚开始就一八路军，一陕北女孩，我一看，还是革命电影老符号，我宁可看老革命的老电影。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;谈姜文和冯小刚</p>
<p>&nbsp;&nbsp;姜文无疑是这二十年来最有才华的导演。中国电影向市场转型，冯小刚居功甚伟。顾长卫被忽略了。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：中国当代电影人里，至少有两个人不太好划归到哪个代里，可又不得不提。一个姜文，一个冯小刚。按您的分法，都还是有“流氓”气的那类人。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：姜文无疑是二十年来最有才华的导演。《阳光灿烂的日子》和《鬼子来了》，创俩纪录：一个是“文革”的质感终于拍有一种生气！其他“文革”电影总是概念，不对。一是抗日战争的质感对了，占领者和被占领者的日常关系，那种悲剧中的喜剧感和荒谬感，那种生猛，感染力……第五代在寻找电影，想象电影，姜文直接给你电影。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;《太阳照常升起》没前两部成功。才华、张力、激情，都还在，几个片段也很精彩，但可能他太久没拍电影了，太当回事儿了，用心太重，前面两部多流畅。我也老吃这种亏，太存心太使劲的东西，结果没弄好。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;创作应该跟拉屎一样，别管那么多，刘小东他不管，画了再说，画着画着，忽然有一张特棒！要保持做，但电影不像画画，太难了。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;可是姜文哪怕小制作，游戏作品，也要保持做。他可能上了我们这代人的当，要牛逼！要重大！他绝对有才华、第一流，可“太阳”有点拧巴，至少我没被骗进去，“阳光灿烂”我看一分钟就给骗进去了，那是九十年代最精彩的电影。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;姜文有流氓气，但他其实很细腻很敏感的一个人，有知识分子倾向，他对音乐超级敏感。以我跟他接触，他想做有教养的绅士，只是模样摆脱不了银幕上那个硬汉。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：冯小刚呢？怎么看《集结号》？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：我佩服小刚，江湖流氓！他一上来就走大众路线，抓票房。中国的坏习惯是你弄艺术，你牛逼，你玩通俗，你就低一档——完全胡扯！没这回事！美术史绝大部分经典是订件，是活儿。他没有书生酸气，推动中国电影向市场化转型，小刚居功！电影本来就是给大家看的嘛，贺岁片一年一年拍，瞧着就越来越会拍了，然后他知道贺岁片老路子看烦了，就换汤药。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;我喜欢《集结号》，内地战争电影美学跨一大步，真实美学，子弹怎么打进去，血怎么喷出来，那个脏啊，血腥啊！虽然学斯皮尔伯格还没学到位，双方火力的方位、距离、切换，还不精确，对话也还有概念，但这一步终于走出去了。第二，这部电影的主题不是战争，而是战后待遇的问题。他将那种非常残酷的不公正和人道主义、爱国主义搅拌起来。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;小刚是个狡猾的人，电影必须狡猾。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：还有其他您佩服的电影人吗？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：当然有啊！顾长卫被忽略了。圈子里被高度关注的作品，往往并不怎样，好东西真的出来，又不太被关注了。八十年代我期待第五代的电影以为是《孔雀》、《立春》那样的电影，结果到新世纪才出现，想想也是，成熟需要过程。很久很久没看这么感动的电影，勾起我所有知青时代的记忆，那才是真的中国，早该有大量这样的电影。顾长卫已经懂得用荒谬和喜感表达哀痛，那种自卑，萎琐，疯狂的向往。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;我看了不断暴笑不断流泪。王彩玲的造型简直经典，太难忘了，欧洲人懂得这部电影，中国观众从来不喜欢赤裸裸的真实。文艺人喜欢，可是文艺人在中国就像王彩玲和那位同性恋在小城里一样孤立。那位同性恋只有几笔，写得好，演得好，处理得好，全片靠他提升到电影的世界性境界：在监狱里他踮起脚来，然后双手伸给狱警，等着戴手铐。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;谈艺术与时代之关联</p>
<p>&nbsp;&nbsp;理想主义时代在全球范围结束了。消费时代不出英雄。中国的问题是双重的，一个是商业化逼上来，一个是体制中的老疙瘩。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：您之所以这么赞扬“流氓”，是因为觉得现在大家都太乖，我看您和韩寒在《零点风云》里有言：上海现在太乖了，其实上海人从前很不买账的。显然，“太乖”在您看来已经是一种群体性、社会性现象。从艺术创造层面来说，为什么现在的时代这么不培养“流氓”？或者说，不容易出大师了？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：全世界的问题是商业化。过度精致的、体制化的商业文明毁了上世纪六七十年代最好的那股势头。费里尼、帕索里尼、贝托鲁奇、安东尼奥尼，这样的大虫现在没有了。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;理想主义时代在全球范围结束了，消费时代开始。消费时代不出英雄，不会有疯狂的艺术家，各种经验越来越平面化。它会出一些干净的作品，很好玩，但命根子短。中国的问题是双重的，一个是商业化逼上来，一个是体制中的老疙瘩。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;改革越深入，难度越大。譬如电影分级制一旦实行，不是问题解决，而是问题刚开始。你一分级，小电影怎么办？成人杂志能不能上市？然后成人业又怎么办？太多问题跟在后面。电影局官员也在尝试改革、改进，可走到边上了，跨不跨过去？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;相对西方阵痛式的改革疗法，中国人懂渐进，审慎，这么大国家，是对的，不能急，可是文艺创作受牵制。你怎能要求天才“渐进”？“审慎”？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;我沮丧什么？就是我发现那么多年轻艺术家，聪明，有前途，赶上好时候，可就是野心太有限，野性太少。能成功、能卖几个盘，开心死了。我所谓的“野心”不是指拿大奖，而是要做大事，做英雄。理想主义包括英雄情结。现在的年轻人终于有了空间，可能性应该比我们大多了，可是不疯狂，不拼命了。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：韩寒应该不在之列吧？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：韩寒是个人主义，不是英雄，但今天谁能做到货真价实的“个人”，就变得有点英雄的意思了。你看，上世纪五六十年代的文艺人才很多是北京上海冒出来的，现在第一流人才通常出在大都市外围。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;韩寒是上海郊区金山人，贾樟柯是山西小县城人，崔健是朝鲜族人，原来是吹号的，很边缘，刘小东家在东北一个火车站。如今大都市人的“性功能”越来越弱，家畜化了，还保留一点野性的都是相对草莽地带的野种，美国也一样，纯白人文艺早被黑人和南美人影响了，变质了。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;谈明星</p>
<p>&nbsp;&nbsp;明星不是你培养了就会出来的，大陆十三亿人，你跟香港明星美国明星的概率比比看？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：您怎么看现在的明星制？喜欢明星制下培养出来的明星演员么？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：有明星制好啊，和上世纪三十年代的传统不就接上了？可明星不是你培养了就会出来的，大陆十三亿人，你跟香港明星美国明星的概率比比看？没法比。中国好演员有的是，但好导演好制片太有限。我喜欢的演员大都是演电视剧的，而且是演配角的，不太被注意到的。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;大家知道的人里，我喜欢流氓气的孙红雷，当然陈宝国、王志文，陈道明，都好的。不出大明星不是演员的问题，是导演的问题。《立春》那位演同性恋的演员多棒啊！</p>
<p>&nbsp;&nbsp;晶报：您怎么看徐静蕾？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;陈丹青：老徐，蛮安静的一个人。需要有个她，平衡好多大学生的青春梦，她不是邻家女孩，而是广义的“同学”或“同事”，每个人都“认识”她，可以“找”到她，和她作虚拟交谈，这样子，男生们可以有点轻微的性幻想，不是吗？</p>
<p>&nbsp;&nbsp;明星通常可望而不可即，但网络加上“老徐”，“明星”和“同学”都有了。我很佩服她去拍电影——所有拍电影的人我都佩服，多麻烦的一件事啊。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;□记者手记</p>
<p>&nbsp;&nbsp;和尚·陈丹青</p>
<p>&nbsp;&nbsp;王家卫说：陈丹青像个和尚。像么？既像，也不像。倘是真像“和尚”，怎会55岁了，还总那么元气充沛地表达愤怒和批判？并且嘴里还不断冒出粗话——尽管他说起来，态度斯文得堪称“文雅”。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;说陈丹青像“和尚”，理由似乎也很多。比如，他对后辈的宽容和爱护。采访中说起时下一名很火的女星，他批判得委实够尖锐，可说完却特别叮嘱不要写诸报端：“所有对年轻人的事情，我都主张下面说说算了。不要公开场合讲。讲我同辈我不怕，讲年轻人要慎重，年轻人才开始，你会伤害他。真要讲，我愿意当面对那个年轻人讲，不是批评、教训，而是告诉他：我们怎样失败。”</p>
<p>&nbsp;&nbsp;共见过陈丹青三次，他跟人聊天，亲和得让人看不出一点“愤怒”的痕迹。此次，他出席上海国际电影节主席论坛，同行的就是复旦大学中文系一名三年级男生。两人并无特殊渊源，相交也只源于一次偶识，但陈丹青特地给男生带来了两本木心先生的书。说话间，陈丹青总听得认真专注，还经常发出爽朗笑声。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;这次采访最为感动也最为意外的事儿，是采访将结束时陈丹青突然对我大声说：“早点结婚生孩子！别他妈熬在那里，有了孩子，你们才会漂亮。”他说，当年他也懵懂不知，陈逸飞提醒他：快点生，这样到了四十来岁，孩子就很大了。“现在回想真有道理。”于是，25岁结婚，26岁生女。他还笑称，女人不生孩子就会不断作孽，“要么没男友，有了男友就闹别扭，一直闹，孩子是结束这种状况最好的办法，然后就踏实了。”</p>
<p>&nbsp;&nbsp;两个多小时的聊天，最后在笑声中结束。（高丽莉）</p>
</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-07-23 11:04:37</eb:creationDate>
		<eb:modificationDate></eb:modificationDate>
    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 时寒冰:俯卧撑背后的灵异现象 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1662.html</link>
		<description><![CDATA[ <p align="center"><strong><font color="#0000FF"><font style="FONT-SIZE: 18px">俯卧撑背后的灵异现象</font><br></font></strong>2008-07-09 02:45</p>
<p align="center">&nbsp;</p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 说明：自从来到这个世上，我总是反反复复做些很奇怪的梦，这些梦像电影一样储存在脑海里。它们经常撕咬着我的记忆，让我坐卧不安。我决定把它写下来，作为一种释放。因此，有了这个“白日梦系列”。这个系列全部由一个个梦构成，有些荒诞不羁，有些则令人恐惧，反正是梦，都别当真……</p>
<p align="left">&nbsp;</p>
<p align="left">&nbsp; 俯卧撑背后的灵异现象<br>
&nbsp;&nbsp; ——白日梦系列之一<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 时寒冰</p>
<p align="left"><br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.灵异</p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 那天是2008年7月8日，阳光很好。一个人声鼎沸的茶馆。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我面对着一个茶碗，端坐着。面对着茶碗的还有牛刀和曹建海。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我们都在等待一个结局。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这时，电视突然自动打开了。里面在播放新闻。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “本台刚刚收到的消息，贵州省瓮安县发生灵异现象，当深夜有人在河边做俯卧撑做到第三个时，立即会有年轻少女因控制不住自己的情绪跳河自杀。以人为本的当地政府已经出台治安处罚条例，严禁深夜在河边做俯卧撑，实在要做的，必须到医院体检，再到居委会开证明，并报经公安机关审核批准，每人每次做俯卧撑的数量最多不得超过两个。违者，罚款1万元，拘留10天。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 新闻播完，电视自动关机。屏幕上显出一双血手。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 众人面面相觑。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我说：“像这种事情应该组织调查。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 话音刚落，电视机又突然打开。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “本台刚刚收到的消息，有关部门已经从地震局紧急抽调20多位地震专家，连夜去瓮安县调查俯卧撑杀人事件。新闻发言人表示，之所以派地震专家去调查灵异现象，主要是因为，这些地震专家经过50多年的研究发现，地震是根本不能预测的，从而，攻破了世界地震预测史上最大一个难关。相信他们在调查灵异现象问题时，一定不负众望。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 新闻播完，电视自动关机。屏幕上又显出一双血手。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 众人面面相觑。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我刚想开口。服务员飞跑过来：“拜托大哥，别再说话了，电已经涨价了。”</p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.道歉广告</p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这时，一个报童跑着过来。“看报啊，徐赖赖登报了，牛刀立功了，他没有给徐赖赖任何机会，那一刻，他一定是灵魂附体……”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我说：“小朋友，别喊了，来一张。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我们三人的目光都盯着报纸。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我悲愤地说：“徐赖赖登报道歉了，他没有给我任何机会，我请一斤甜饼。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 咔嚓！一声巨雷。天昏地暗，狂风暴雨。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 牛刀和老曹表情凝重。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “看看，徐赖赖明明没有道歉，根本没有认错，甜饼我请。”牛刀同样充满悲愤。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 咔嚓！又一声巨雷。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 老曹说：“你们两个都说谎了，老天震怒。其实，徐赖赖只是形式上道歉了，内容仍在鼓吹高房价。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 阳光陡然而降。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “天晴了，快来看上帝。”报童一溜烟跑了。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这时，电视机突然又开机了。是关于股市的节目，画面上，中国平安正做俯卧撑，一直不停地做，非常忘情，非常投入，但除了它所有的股票都在涨，没有跳水的。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “你们不跳我跳。”中国平安一头栽了下去。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “还是那么有个性！”我感慨道。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3.对赌</p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp; “甜饼谁请？”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我和牛刀同时问老曹。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “我不关心过程，只关心结局，反正有人请客就是。”老曹明显是打算不作为。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “丫给我们出了一个大难题。”牛刀语声哽咽，泣不成声。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “你俩最好快些决定。从经济学角度来看，拖延得越久，大家越饥饿，需求必然扩大，从而，抬高请客的成本。”老曹悠然说。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “我们再赌一场吧？”牛刀压低声音说。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “赌什么？”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “我们各做三个俯卧撑，谁做得不标准谁请吃甜饼。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 牛刀话音刚落。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一群服务小姐嚎啕大哭。“大哥，我们都不想死啊！”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.罚款</p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp; “谁要做俯卧撑？”一个警察突然闯进来。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 除了老曹，所有的人都把手指向我和牛刀。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “罚款两千元。”警察说。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 牛刀说：“我们只是说说没有做。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “做俯卧撑未遂，罚款两千元。”警察说。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我突然想起来：“请出示你的证件。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 警察挥手给了我一拳。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “都这么凶了，还看不出老子是警察，要什么证件？”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “我敢肯定丫是黑社会，来黑钱来了。”我说着就飞起一脚，牛刀和老曹一起上，把警察打得鼻青脸肿。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这时候，警车来了。一大批警察举着枪把我们三个围在当中。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一个自称是局长的人说：“你们三个袭警。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我说：“是他不出示证件，我以为是来抢钱的。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 局长大怒：“他都凶成那样了，你还看不出丫是警察，你什么智商？！”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这时候，不知道从哪里突然冒出很多人，把警察围起来。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “一二，大家集体做俯卧撑。”局长慌忙下命令，所有的警察都训练有素地趴到地上，但刚做了一个俯卧撑，就被围上来的人拽了起来。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “你想逼我们跳河啊？我们可不是柔弱少女。”<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 几个警察一溜烟地跑了。我突然想起一个问题，狂追上去，被老曹拉回来了。我说：“凭什么他们做俯卧撑不受罚，我们说说就挨罚？”</p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.猪</p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我、老曹、牛刀继续商量甜饼的事情。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这时，一群开发商簇拥着一头猪，恭恭敬敬地走着。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “向猪学习！”他们整整齐齐地喊着口号。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 好感人！牛刀感慨道。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “向猪学习！”开发商们又喊着口号。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “以他们的智商，应该换换口号了。”老曹有点不耐烦。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “向猪学习！”开发商们又重复着这个口号。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “我快被他们逼疯了。”我说<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “你们不能这样活活地糟蹋猪。”一个老人突然冲上去，但被开发商拉到一边就打。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 路见不平，拔刀相助。我迅即趴在地上做了三个俯卧撑。抬头一看，开发商早扔下猪跑得无影无踪了。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; “好神奇的俯卧撑！”一片掌声响起。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这时，突然一只血手抓住我，“救命！”声音凄然。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我一下子就醒了。满头大汗。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 好怪的梦！（时寒冰个人官方博客是：shihb.blog.sohu.com）<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2008年7月9日凌晨</p>
<p align="left">&nbsp;</p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-07-15 00:02:54</eb:creationDate>
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    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 经济知识普及 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1648.html</link>
		<description><![CDATA[ <p>经济知识普及</p>
<p>◆热钱<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;“热钱（Hot Money）”又称“逃避资本（Refugee Capital）”，是充斥在世界上，无特定用途的流动资金。它是为追求最高报酬及最低风险，在国际金融市场上迅速流动的短期投机性资金。它的最大特点就是短期、套利和投机。正是靠它，上世纪90年代末国际“金融大鳄”索罗斯一手制造了亚洲金融危机，在短短半年间掀翻了整个东南亚国家金融体系。</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 热钱何时会流入中国？<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一般国际热钱，流向两个热源：<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.短期利率正处在波段高点，或还在走高<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.短期间内汇率蓄势待发，正要升值<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 只要中国符合以上两个要件，热钱就源源流入。一般以发展中国家，经济正在起飞，国民所得正在成长，股市正待上扬的市场，只要相较於他国符合以上要件，都能吸引八方热钱进来。&nbsp;<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 可热钱也最无忠诚度可言，它们会一直待到本国相对於他国：&nbsp;<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.短期利率已然回档下跌<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.短期间内汇率正待走贬<br>
热钱就会再度流出。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 所谓热钱流出，就是变卖本国货币计价资产，如外资拥有的股票、国债、投机性土地等，大量变卖，换成他国货币之后，倾巢汇出。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 以上一进一出，如果时间短而流量大，将造成本国股市债市房事，爆起乍跌。前辈们说的好，不可不防也！<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 可热钱亦未必就是洪水猛兽，如能因势利导，晓以大义，制度规范之，亦能使其安心谋算於中国，只要它觉得有利可图，无须颠簸劳顿於环球，则热钱亦我无尽藏也。<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 例如华伦'巴菲特者，往往看好一支股票，一持股就是几十年。这种热钱基金让他进来，何怕之有？就怕我国没这种好股票耳！</p>
<p><br>
◆券商IPO<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 券商就是证券公司，像东方证券、申银万国、国泰君安等等，这些券商还没有上市，而中信证券、海通证券都已经发行上市了。IPO就是“首次公开募股”的意思，这些还没有上市的证券公司第一次发行股票就称为“券商IPO”！</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 例如：证监会发审委6月26日发布公告称，将于6月30日第93次发审委工作会议审核光大证券首发申请，这是5年来券商直接IPO第一单。<br></p>
<p><br>
◆折价率</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 当封闭式基金在二级市场上的交易价格低于实际净值时，这种情况称为“折价”。折价率=(单位份额净值-单位市价)/单位份额净值。根据此公式，折价率大于0(即净值大于市价)时为折价，折价率小于0(即净值小于市价)时为溢价。除了投资目标和管理水平外，折价率是评估封闭式基金的一个重要因素。国外解决封闭式基金大幅度折价的方法有：封闭转开放、基金提前清算、基金要约收购、基金单位回购、基金管理分配等。</p>
<p>　　例如某封闭式基金市价0.8元，净值是1.20元，我们就说它的折价率是(1.20－0.8)／1.20＝33.33％。</p>
<p>&nbsp;&nbsp; 投资封闭式基金时，注意选择折价率较大的基金。<br>
&nbsp;<br></p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-06-28 09:43:34</eb:creationDate>
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    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 你哭的样子真美 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1638.html</link>
		<description><![CDATA[ <table cellspacing="0" cellpadding="0" width="98%" border="0">
<tbody>
<tr align="middle">
<td colspan="3">
<p align="left">&nbsp;</p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp; <font style="FONT-SIZE: 14px" color="#0080FF">从《北京青年报》上读到这篇酷评，颇有看影片的冲动。评论也可以写得这么美的吗？喜欢得很，收藏起来并推荐给朋友。好东西不敢独吞。呵呵……</font></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td align="right" colspan="3"></td>
</tr>
<tr>
<td width="200">&nbsp;&nbsp;</td>
<td></td>
<td align="right">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p align="center"><a href="http://bjyouth.ynet.com/image.jsp?oid=41128395" alt=" "><img src="http://www.ynet.com/img.db?41128395+s(300)" border="1"></a></p>
<p>　　■片名：《焦糖》Caramel<br>
<br>
　　■国家/年代：法国/黎巴嫩2007年<br>
<br>
　　■类型：喜剧/剧情<br>
<br>
　　■导演：纳迪·拉巴基<br>
<br>
　　■主演：纳迪·拉巴基、亚斯明·艾玛斯瑞<br></p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; ■片名：《七个女人的故事》（又译《寂寞城市》）<br>
<br>
　　■国家/年代：美国2000年<br>
<br>
　　■类型：爱情/剧情<br>
<br>
　　■导演：罗德里格·加西亚<br>
<br>
　　■主演：格伦·克洛斯、卡梅隆·迪亚兹、卡莉斯塔·弗洛克哈特<br>
<br>
　　■读家：张小满<br>
<br>
　　■推荐指数：★★★★★☆<br>
<br>
　　■一句话点评：它们的主题都在讲述女人内心隐秘和生活中那些被掩藏的褶皱，区别在于人物所处的人文和政治环境不同。<br>
<br>
　　《焦糖》的海报是一名窈窕女子的背影，色调昏黄，略带暧昧。不知怎么我就觉得这女人在哭呢，是那种千回百转的记忆片断突然袭来，猝不及防，悲从中起，不由得潸然泪下，也不见得有多少可触的痛楚，只是，那么难过，无法自持。<br>
<br>
　　凝视这样的海报，我想，我要是男人，我就跟她说，你哭的样子真美。<br>
<br>
　　我希望我是那样的男人，能懂得会如此优雅哭泣的女子，能欣赏她们在遭遇情感波澜后的脱胎换骨。一个人，不独是女人，一辈子无风无浪、四平八稳有什么意思呢？那些说最渴望平凡平淡过一生的女人，哪一个不是攥着一把沧桑和沧桑后的宁静来说心中的渴望，也正是她们，这样淡然地说了，说的时候，前半生春梦了无痕，大悲大喜被如今的淡定一举掩埋。她们是最有资格说这种话的人，也只有她们，说了就能做得到。<br>
<br>
　　这种感觉，在几年前看2000年出品的美国电影《七个女人的故事》时，也曾有过。比如，一个女人有过外遇，没成正果，深谙了偷情两个字中“偷”的悲喜交加和心力交瘁，日后，守着一个男人安静下来，还会热衷于“偷”吗？她应该会比毫无江湖历练的处女更安全吧？！这两部电影中的女人们，就是这种受过伤而后又怒放的花，仿佛都在毒水里浸泡过，而后百毒不侵。<br>
<br>
　　《焦糖》和《七个女人的故事》的出品年代相差7年，在结构上都是相互联系的几个人情感命运的交叉叙述，铺排方式酷似比它们更早的大师作品《十诫》，而它们的主题都在讲述女人内心隐秘和生活中那些被掩藏的褶皱，区别在于人物所处的人文和政治环境不同，前者在宗教氛围浓郁的贝鲁特，后者在开放的美国大都会。但那些女性，无论处在哪个年龄段，她们的爱与哀愁、寂寞与渴望、委屈与压抑、孤独与隐忍，都异曲同工。<br>
<br>
　　当年看《七个女人的故事》，始终不忘那个干练的银行经理瑞贝卡。她爱一个有妇之夫足足三年，怀上他的孩子。她的恋人从未有过给她结果的计划，自诩现代女性能对自己的一切负责的她尽管内心时刻都在焦虑，却不能不以貌似轻松的姿态和对方讨论该如何处理这棘手的小生命。她不能隆重，如果那样，自尊就不知该放在哪里。这样的情境，对方同样轻松地告诉她，孩子不能要，然后吻她、道歉，说“亲爱的你自己去吧”。瑞贝卡躺在手术台上被医生警告说这可能是37岁的她最后的怀孕机会……她放弃了，她孩子的父亲是别人的老公，她第一次彻底清醒地面对现实。失去孩子的瑞贝卡在街头痛哭，哭过之后她把自家的门锁死了，再也不放那个人进来。<br>
<br>
　　过了这么多年，《焦糖》呈现了一个稍显年轻的瑞贝卡，她叫拉莉娅，在贝鲁特开了一家美容院。她是一名有妇之夫的情人，每当接到那人电话，立即开车去见面，有时候在废旧的车厂，有时候在房屋破败的郊区……他们在车里，小小的车一会儿就摇晃起来。小车安静下来，拉莉娅独自回去继续工作。这种情况一直持续到这男人的妻子来美容院脱毛，拉莉娅要为她服务。拉莉娅最后也离开了这个人，很多伤心的时刻，让她明白了她永远只能躲在小车里，她不愿意，她想能有一张躺上去很安心、不慌张的床。<br></p>
<div style="FLOAT: right; TEXT-ALIGN: center"><a href="http://rec.ynet.com/adclick.php?n=ab22e4d2" target="_blank"><img alt="" src="http://rec.ynet.com/adview.php?what=zone:160&amp;n=ab22e4d2" border="0"></a></div>
<div><br></div>
<div>
<p style="FLOAT: right; TEXT-ALIGN: center"><a href="http://rec.ynet.com/adclick.php?n=ab22e4d2" target="_blank"><img alt="" src="http://rec.ynet.com/adview.php?what=zone:160&amp;n=ab22e4d2" border="0"></a></p>
</div>
<div>　　我们看到的是，你哭的样子真美。如果没有电影，我们不知道，这美的背后，隐藏着什么。<br></div>
<div><a href="http://bjyouth.ynet.com/" target="_top">北京青年报</a>：(08/06/20 06:53)&nbsp;</div> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-06-21 20:16:34</eb:creationDate>
		<eb:modificationDate></eb:modificationDate>
    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 2008年全国各地高考作文题目一览与点评 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1622.html</link>
		<description><![CDATA[ <table cellspacing="0" cellpadding="0" width="99%" border="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="3">
<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="98%" border="0">
<tbody>
<tr>
<td height="2"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
<td valign="top" width="590">
<table style="BORDER-RIGHT: #fac296 1px solid; BORDER-TOP: #fac296 1px solid; BORDER-BOTTOM-WIDTH: 1px; BORDER-BOTTOM-COLOR: #fac296; BORDER-LEFT: #fac296 1px solid" cellspacing="0" cellpadding="0" width="580" border="0">
<tbody>
<tr>
<td width="39" height="33"><img height="33" alt="两会,07两会,全国两会,两会时间,两会报道,人民代表大会,政协会议,胡锦涛,温家宝,提案,议案,民生.房地产" src="http://photocdn.sohu.com/20070305/Img248510198.gif" width="39" border="0"></td>
<td valign="center" background="http://photocdn.sohu.com/20070305/Img248510220.gif"><a href="http://learning.sohu.com/s2008/gkzw2008_w/" target="_blank"><font color="white">2008年全国各地高考作文题目一览</font></a></td>
<td style="PADDING-TOP: 4px" valign="top" align="right" width="83" background="http://photocdn.sohu.com/20070305/Img248510220.gif">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table style="BORDER-TOP-WIDTH: 1px; BORDER-RIGHT: #fac296 1px solid; BORDER-LEFT: #fac296 1px solid; BORDER-TOP-COLOR: #fac296; BORDER-BOTTOM: #fac296 1px solid" cellspacing="0" cellpadding="0" width="580" border="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" align="middle" background="http://photocdn.sohu.com/20070305/Img248510458.gif" height="93">
<table cellspacing="１" cellpadding="0" width="100%" bgcolor="#FF66CC" border="0">
<tbody>
<tr align="middle">
<td>
<table bordercolor="#663300" cellspacing="1" cellpadding="3" width="100%" bgcolor="#66FFFF">
<tbody>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td width="68" awidth="15%">
<div align="center"><strong>省市</strong></div>
</td>
<td align="middle" width="169">
<div align="center"><strong>作文题</strong></div>
</td>
<td width="207">
<div align="center"><strong>点评</strong></div>
</td>
<td align="middle" width="101">
<div align="center"><strong>网友大作</strong></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>全国Ⅰ</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346874.shtml" target="_blank"><font color="blue">“抗震救灾”话题</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257350539.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://yimiha.blog.sohu.com/89501179.html" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257360273.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评3</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257360226.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文</font></a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>全国II</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347252.shtml" target="_blank"><font color="blue">海龟和老鹰材料作文</font></a><a href="http://learning.sohu.com/20070607/n250443693.shtml" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257350478.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257353863.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257360435.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评3</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364659.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评4</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364317.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评5</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257354426.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文</font></a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>上海卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347296.shtml" target="_blank"><font color="blue">以“他们”为题</font></a><a href="http://learning.sohu.com/20070607/n250443532.shtml" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347419.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257349971.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364816.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评3</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257350246.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257350805.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文2</font></a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td rowspan="2"><strong>北京卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346986.shtml" target="_blank"><font color="blue">1、石头和杯子材料作文</font></a></div>
</td>
<td rowspan="2">
<div align="left">
<p><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257353378.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257361413.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257355166.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评3</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257363620.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评4</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364481.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评5</font></a><br>
<a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257363834.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评6</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257363620.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评7</font></a></p>
</div>
</td>
<td rowspan="2">
<div align="left"><a href="http://wwhuahuay.blog.sohu.com/89502357.html" target="_blank"><font color="blue">范文1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257358009.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文2</font></a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347232.shtml" target="_blank"><font color="blue">2、地震后的感想</font></a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>陕西卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346874.shtml" target="_blank"><font color="blue">“抗震救灾”话题</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">点评</div>
</td>
<td>
<div align="left">范文</div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>福建卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347291.shtml" target="_blank"><font color="blue">情景作文</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">点评</div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257354088.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257354088.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文2</font></a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>四川卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347128.shtml" target="_blank"><font color="blue">坚强</font></a><a href="http://learning.sohu.com/s2008/gkzw2008_w/" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347503.shtml" target="_parent"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257350378.shtml" target="_parent"><font color="blue">点评2</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257358010.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文</font></a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>江西卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347631.shtml" target="_blank"><font color="blue">洞庭湖背景作文</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257361001.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364141.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">范文</div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>湖北卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347314.shtml" target="_blank"><font color="blue">举手投足之间</font></a><a href="http://learning.sohu.com/20070607/n250443718.shtml" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257361283.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">范文</div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>山东卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347344.shtml" target="_blank"><font color="blue">“春来草自青”</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257354147.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257354147.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">范文</div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>安徽卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346848.shtml" target="_blank"><font color="blue">带着感动出发</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">点评</div>
</td>
<td>
<div align="left">范文</div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>宁夏卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346871.shtml" target="_blank"><font color="blue">话题作文</font></a><a href="http://learning.sohu.com/20070607/n250444311.shtml" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">点评</div>
</td>
<td>
<div align="left">范文</div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>辽宁卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347491.shtml" target="_blank"><font color="blue">青少年社会公德与自我个性</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257361040.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">范文</div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>重庆卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346836.shtml" target="_blank"><font color="blue">以在自然中生活为题目</font></a><a href="http://learning.sohu.com/20070607/n250443579.shtml" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257350004.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257353836.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257363810.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评3</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257350295.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文</font></a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>湖南卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346856.shtml" target="_blank"><font color="blue">天街小雨润如酥，草色遥看近却无</font></a><a href="http://learning.sohu.com/20070607/n250442719.shtml" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257349978.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://deya88.blog.sohu.com/89513585.html" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364003.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评3</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257363744.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评4</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">范文</div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>广东卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346849.shtml" target="_blank"><font color="blue">不要轻易说“不”</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257349995.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257361659.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257360348.shtml" target="_parent"><font color="blue">点评3</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364599.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评4</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364352.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评5</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257350993.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文</font></a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>江苏卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346827.shtml" target="_blank"><font color="blue">好奇心</font></a><a href="http://learning.sohu.com/20070607/n250443600.shtml" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://zilanzai.blog.sohu.com/89501874.html" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257351035.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364210.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评3</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364490.shtml" target="_blank">范文</a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>浙江卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257346842.shtml" target="_blank"><font color="blue">触摸城市与感受乡村</font></a><a href="http://learning.sohu.com/20070607/n250443602.shtml" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257350227.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评1</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257351011.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评2</font></a> <a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257360489.shtml" target="_blank"><font color="blue">点评3</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364387.shtml" target="_blank">范文</a></div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>天津卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347636.shtml" target="_blank"><font color="blue">人之常情</font></a></div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257364675.shtml" target="_blank">点评</a></div>
</td>
<td>
<div align="left">范文</div>
</td>
</tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF">
<td><strong>海南卷</strong></td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080607/n257347571.shtml" target="_blank"><font color="blue">话题作文</font></a><a href="http://learning.sohu.com/20070607/n250443869.shtml" target="_blank"></a></div>
</td>
<td>
<div align="left">点评</div>
</td>
<td>
<div align="left"><a href="http://learning.sohu.com/20080608/n257360299.shtml" target="_blank"><font color="blue">范文</font></a></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-06-09 11:38:43</eb:creationDate>
		<eb:modificationDate></eb:modificationDate>
    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ “深圳制造”有大爱 《孩子，来生我们还要一起走》传唱全国 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1615.html</link>
		<description><![CDATA[ <p>&nbsp;</p>
<p align="center"><font size="3">“深圳制造”有大爱</font></p>
<p align="center"><font face="黑体" size="5">《孩子，来生我们还要一起走》传唱全国</font></p>
<p align="center">&nbsp;</p>
<p align="center"><embed src="/flash/embedloader.swf" width="400" height="50" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" flashvars="elmtId=188_1212167492602&amp;paramStr=+style%3D%22DISPLAY%3A+block%3B+MARGIN%3A+0px+auto+10px%3B+TEXT-ALIGN%3A+center%22++src%3D%22http%3A%2F%2Fbbmedia.qq.com%2Fmedia%2Fnews%2F200802%2F01.mp3%22++width%3D%22300%22+height%3D%2270%22+type%3D%22application%2Foctet-stream%22+autostart%3D%22undefined%22+loop%3D%22true%22"></p>
<p align="center">&nbsp;</p>
<p align="center"><a href="http://bbmedia.qq.com/media/news/200802/01.mp3"><font size="2">http://bbmedia.qq.com/media/news/200802/01.mp3</font></a></p>
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<p><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://wb.sznews.com/res/1/1721/2008-05/28/B02/res01_attpic_brief.jpg" border="0"></p>
<p align="center"><br>
&nbsp;<br>
　　正在录音的深圳歌手朱晓玲。&nbsp;<br>
&nbsp;<br>
&nbsp;<img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://wb.sznews.com/res/1/1721/2008-05/28/B02/res03_attpic_brief.jpg" border="0"><br>
&nbsp;<br>
　　ＭＴＶ的视频截图。<br>
&nbsp;</p>
<p align="center">&nbsp; ■本报记者刘芬</p>
<p>&nbsp; “孩子，孩子，快抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑，妈妈怕你碰了头，快抓紧妈妈的手，让妈妈陪你走……妈妈，妈妈，天堂的路太黑，我看不见你的手，那倒塌的墙把阳光夺走，我再也看不见你柔情的眸……孩子，孩子，你慢慢走，照亮你的就是妈妈的眸，忘记恐惧忘记忧愁，妈妈送你到天堂的门口……” 一位在地震中痛失爱女的母亲，送女儿去往天堂，一路上两人进行着时空交隔的对话，演绎了一首催人泪下的歌曲《孩子，来生我们还要一起走》。</p>
<p>&nbsp; 这些天来，这首抗震救灾爱心歌曲ＭＴＶ唱响祖国大江南北，观者无不动容。该作品是由深圳市委领导策划、监制，深圳市委宣传部、深圳市文联和深圳广电集团出品的，是一部完完全全的“深圳制造”，该作品自５月２３日起，陆续在各大电视台、互联网和移动媒体上播出，引发广泛共鸣，成为在全国抗震救灾行动中最受关注、广受好评的主题文艺作品之一。</p>
<p>&nbsp; <strong>从一首诗到一首歌</strong></p>
<p>&nbsp; 《孩子，来生我们还要一起走》原本是网络上一首感人至深的诗歌，作者署名“文烛”。当时所有人都不知道，原诗作者李维福曾在深圳工作６年，至今户口仍在深圳。由于对灾难感同身受，深圳词作家田地立即改写为歌词，并由深圳作曲家姚峰谱曲，创作完成了《孩子，来生我们一起走——为汶川地震中遇难的孩子而作》。这首歌，用诗一般的语言、倾诉般的歌唱，表现了一对母女在地震灾难降临时显现出的爱的光辉。歌曲由深圳歌手朱晓玲和深圳小歌手李佳文演唱。</p>
<p>&nbsp;５月２１日深夜，歌曲《孩子，来生我们还要一起走》的录音版本在北京制作完成，连夜传回深圳。５月２２日早晨，这首浸透人间大爱的作品便通过深圳广电集团的新闻、音乐、交通、生活４个广播频率向市民滚动播出，同时，全球华文广播娱乐联盟分布在全世界的１５８家成员电台也滚动播放。电波中，一声声歌声的倾诉击打着人的心灵，直播室的电话响个不停，无数人表达了他们听到这首感人歌曲后难以平抑的激动心情。</p>
<p>&nbsp; <strong>从一首歌到ＭＴＶ</strong></p>
<p>&nbsp; ５月２２日，一收到歌曲的母带，深圳广电集团高清频道黄仁忠等编导人员便马上投入了ＭＴＶ的制作。经过两个昼夜的不眠不休，５月２４日，《孩子，来生我们还要一起走》终于现身荧屏。镜头里，阴霾密布的天空下，忽然间地动山摇，特技制作的“孩子，来生我们还要一起走”一行大字被震碎跌落。在如诉的歌声中，一张张震撼人心的照片冲击着观众的心灵。</p>
<p>&nbsp; 导演黄仁忠说：“曾有人让我总结这次艺术创作的手法，我说这不是什么创作手法，而是地震灾害带来的震撼，直抵人心。”那一双双伸出断壁残垣的小手，一张张失去孩子的母亲的泪脸，是编导从５００多张图片中，含泪精选出来的，那种痛刻骨铭心。在ＭＴＶ的最后，汽笛长鸣，天地同悲，人群中簇拥的“坚强”二字传递着击不垮的信念。</p>
<p>&nbsp; 黄仁忠告诉记者，ＭＴＶ中红色的“坚强”原本是黑色的“国殇”，但他却对图片做了处理，给观众一抹亮色。因为这个作品所表达的不仅仅是悲痛，更多的是尊严、大爱和希望。</p>
<p>&nbsp; <strong>网友评价“深圳有大爱”</strong></p>
<p>&nbsp; 随后，广东卫视、湖南卫视、山东卫视、天津卫视、辽宁卫视、山西卫视等也陆续播出了这部音乐作品。中央电视台多个频道从５月２６日起在黄金时间陆续播出这部来自深圳的作品。在各大门户网站的音乐频道，该作品点击率居高不下，网友评价很多。</p>
<p>&nbsp; 许多网友表示，每次听完这首歌眼角都湿润。 深圳热线的一位网友说：“歌曲倾注了浓烈的情感，不论调式的选择、旋律的起伏还是高潮的渲染都精准优美，深刻演绎了母女诀别这撕心裂肺的情感，是人间真情的流露渲泄，有哭诉 、有呼唤、有告慰、有憧憬，丝丝入扣、催人泪下。”也有网友听出了坚强：“地震给人带来了沉重的心情，但是要有信念，站直了！”还有网友对深圳的文艺工作者给与厚望：“深圳人重情重义，心中有大爱。希望这份爱能继续传递下去。”</p>
<p>&nbsp;</p>
<p align="center"><font face="黑体" size="5">《孩子来生我们还要一起走》歌词</font></p>
<p align="left">&nbsp;&nbsp;<br>
&nbsp;<br>
<font face="黑体">原诗：文烛&nbsp;<br>
改词：田地&nbsp;<br>
作曲：姚峰<br>
演唱：朱晓玲 李佳文<br>
整理：天马行空</font></p>
<p align="left">&nbsp;</p>
<p><font face="黑体" size="3">孩子孩子<br>
快抓紧妈妈手<br>
去天堂的路太黑<br>
妈妈怕你碰了头<br>
快抓紧快抓紧妈妈的手<br>
让妈妈背你走<br>
妈妈妈妈<br>
那天堂的路太黑<br>
我看不见你的手<br>
那倒塌的墙把阳光夺走<br>
我再也看不见你柔情的眸<br>
孩子孩子<br>
你慢慢走<br>
照亮你就是妈妈的梦<br>
忘记哭泣忘记忧愁<br>
妈妈送你到天堂里头<br>
妈妈妈妈别担忧<br>
一路上有很多同学朋友<br>
妈妈你也不孤独<br>
我的小伙伴<br>
都是妈妈的心头肉<br>
没有我的日子<br>
你把爱分给留下的同学朋友<br>
孩子孩子<br>
妈妈不孤独<br>
妈妈不再哭<br>
泪水照亮了你回归的路<br>
让我们看着你慢慢走<br>
你可要记住我和爸爸的模样<br>
来生我们还要一起走<br>
妈妈<br>
孩子<br>
妈妈<br>
孩子<br>
我走之后<br>
你和爸爸要搀扶着走<br>
也要照顾好爷爷奶奶<br>
和我的小花狗<br>
孩子啊你可要记住<br>
我会记住<br>
你的叮嘱<br>
我和爸爸的模样<br>
来生我们还要一起走<br>
来生我们还要一起走<br>
来生我们还要一起走<br>
一起走&nbsp;</font></p> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-05-31 01:40:38</eb:creationDate>
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    </item>
    <item>
		<title><![CDATA[ 5-12之后，我们都是四川人 ]]></title>
		<link>http://blog.tom.com/smwhp/article/1611.html</link>
		<description><![CDATA[ <h1>南都周刊：5-12之后，我们都是四川人</h1>
<div><a href="http://www.sina.com.cn">http://www.sina.com.cn</a> 2008年05月21日14:08 <span style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.nbweekly.com/" target="_blank"><font color="#A20010">南都周刊</font> </span></div>
<div id="artibody">
<div align="center"><font color="#A20010"><img alt="南都周刊：5-12之后，我们都是四川人" src="http://i2.sinaimg.cn/dy/c/2008-05-21/U2181P1T1D15587645F21DT20080521155548.jpg" border="1"></font></div>
<br>
<p>　　文／谢海涛</p>
<p>　　天地有大美而不言，天地有大悲、大痛、大灾大难，又如何能用语言表达？</p>
<p>　　我们无言。那一场大地震发生时，如虚空破碎，大地平沉；再回首，山河大地都不一样。</p>
<p>　　似乎一切的庆典，一切的火炬，一切的旗帜，都为此顿失颜色；似乎一切的意识形态争执，一切的利益纠葛，一切的春秋大义，都为此暂失声音。</p>
<p>　　天地之间，彼时此时，惟有生命无价。</p>
<p>　　我们无言，又怎能无动于衷。2008年5月12日以后，我们说：我们都是四川人，我们出生在汶川、北川、茂县……我们是汉人，我们是羌人，我们是藏人，我们食川菜，看川剧，唱康定情歌，我们同赏世上最美的动物大熊猫，我们共享三星堆文明，我们是共赴国难的华族人。</p>
<p>　　我们祈祷，为那个孤岛中的汶川，大雨中的汶川，生死不明的汶川……灾难在前，塌一房如塌我家，丧一翁如丧我父，伤一媪如伤我母，那废墟里压着我从未谋面的兄弟姐妹，那大街上不见了从前的街坊乡亲，那摇篮里不见了待哺的孩子。</p>
<p>　　哲人说，一切是假，唯痛苦真。地震渐去，唯苦难消。肌肤之痛、丧亲之痛、失家园之痛，在人的血管里掀起了一波又一波的风暴，比地震更强烈，比海啸更狂野。</p>
<p>　　我们祈祷，我们用人性之光镇痛疗伤。人间的哀乐，只有人知道。饥时食，寒时衣，病痛时如丧考妣。而人类的根须在地表之下紧紧相连，一荣皆荣，一损皆损。</p>
<p>　　我们救助、祈祷、募捐。抢险的军人、义演的艺人、捐款的商人、呐喊的报人……从今天开始，我们都是四川人。命运叫我们相濡以沫，以爱对抗苦难，以普世情怀对抗天灾。</p>
<p>　　我们祈祷：亡灵入土为安，伤者得到救助，受惊吓者得到平复，劫后余生的土地重新燃起生活的希望。</p>
<p>　　佛家云，世间一切事如梦幻泡影，如露亦如电，极言生命之无常。哲人说，人不过是一根芦苇，要毁坏他，一阵风，一滴水，就够了。但人是一根会思想的芦苇，总比毁坏他的东西高贵。</p>
<p>　　于是，人们总是苦心孤诣，在灾难之后寻找高贵的影子，寻找生命的意义，而在这种直面灾难的寻找中，人们的普世情怀与公民精神也在生长。</p>
<p>　　是以，重庆梁平县校园大楼倒塌时，老师们都跑在学生的身后；成都市民不顾余震的危险，踊跃前往献血点无偿献血。是以，劫后余生的人们迅速通过手机、网络互道珍重，门户网站的首页早早挂起灾难中的求生方式。</p>
<p>　　“天苍苍，野茫茫。山之上，国有殇”。国殇当前，长歌当哭。但只要有人性的光芒在，有公民社会的成长，天灾就不足惧，汶川就不会死去，废墟最终会凤凰涅槃，灾难中也会提炼出精神财富。</p>
<p>　　我们祈祷：逝者长安，伤者复康，每一个人都珍惜生命，年年好年，日日好日。所谓“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节”。</p>
<p>　　我们祈祷：沉沦者从生活的灰色状态里奋起，追求热烈之人生，使生不负于时，死不负于世。所谓勇猛精进，入世之真精神。</p>
<p>　　我们祈祷：这个社会对每一个生命，都能做到最大程度的尊重，从价值理念的认可，到制度层面的设计，层层落实。我们祈祷：人权的火炬照亮灰暗的废墟，以告慰逝者，激励生者。</p>
</div> ]]></description>
		<eb:creationDate>2008-05-22 01:05:25</eb:creationDate>
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    </item>
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