国学，滋润心灵的清泉 |
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国学，滋润心灵的清泉 中国教师报 2005-03-28 □ 张建坤 当看到光明日报、中国教育报等20多家媒体发出的《打好国学基本功底，推进未成年教育》的倡议之后，笔者作为教师，感触至深。如今学生书桌上除了堆成小山似的参考书、复习资料之外，已经很难看到国学典籍的影子了。 可以这样说，当今学生，缺少的并不是知识，而是文化；不足的并不是技能，而是精神。精神的培养，文化的熏陶，最好的方式之一就是学习国学典籍。国学典籍作为中华民族文化的载体，其内涵深刻，意存高远，可谓国之瑰宝，世之奇葩。是中华民族最可宝贵的一笔精神财富。阅读那一篇篇千古文章，朗诵那一首首优秀诗词，就是和代代先贤对话，就是用手指去触摸中华民族的伟大灵魂，就是用心灵去感受中华民族的伟大精神。 如果把人生比喻成一棵树的话，那么知识就是树干，技能就是绿叶，而精神和文化则是大地。没有大地，树干就会倒掉，绿叶就会腐烂。一些高智商、高学历的所谓“人才”之所以最后走上歧途，不就是那些立于“精神沙漠”之上的倒掉枯死的大树吗？人人都渴望能够像牛顿那样站到巨人的肩上去，但却不懂得如果没有巨人的精神，即使站上去了，也只是一个站在巨人肩上的侏儒而已。须知，一个人倘若缺乏了国学的滋润，拒绝了国学的教诲，逃避了国学的熏陶，就算技能再多，术业再精，也是无法担当历史的重托。 在人生征途中，能够保持“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”高尚情操，能够拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广阔胸襟，能够拥有“天下兴亡，匹夫有责”的伟大情操，能够懂得和运用“有所为而有所不为”的大智慧，能够表现出“泰山崩于前而色不惊”的非凡气概，往往不是靠着知识和技能，也不是靠着应试秘籍，更不是靠着金钱和权势，而是靠着一种精神和文化，靠着他的精神境界和文化定力。而精神境界和文化定力则来自于国学典籍长期的浸润。 一个人也好，一个民族也好，只有当其有了深厚的文化底蕴和人文精神，才能够有大作为和大贡献。回头看一看，那些做出伟大贡献的人物，鲜有不是从国学典籍中汲取滋养。当代伟大的物理学家、诺贝尔奖的获得者杨振宁教授从小在其父母的督促下，学习那些优秀的古诗古文。他曾语重心长地告诫青年学生说：“熟读古诗古文，一生受用无穷。”一次，他在清华大学做“物理学与美”的讲座，用中国传统的水墨画作背景，以中国古诗古文作提示，不但显示出丰厚的国学底蕴，更重要的是抽象深奥的物理学顿时变得意趣盎然，通俗易懂。其实，我们无论将来学习什么专业，从事什么工作，只要我们有了丰厚的国学文化基础，一切都可以融会贯通。反观建国50年来，为什么没有产生钱学森、李四光、鲁迅、梁思成等等这样大师级的人物，原因有很多，阅读价值取向的偏颇无疑难逃其责。要懂得，读书只注重实用和功利，沉不住气，静不下心来学习国学典籍，到头来只能够是解决饭碗问题，是不可能成大器的。 冷落国学，会让我们对历史的记忆模糊。罗曼·罗兰说过：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面；为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它的人民的种种思想、热情和理想。”因此，作为一名学生，对源远流长的中华文化不知或知之甚少，即使是说了一口流利的外语，依然是人生中莫大的缺憾。著名学者汤一介说：“一种文化有了深厚的根，才能够吸收外来文化。今天我们要吸收外来文化，前提是必须很好地了解我们自己的文化。”一个人的外语水平最终取决于他的母语水平，外语的极限就是他母语的水平，如果对自己的母语文化没有深厚的了解和感知，外语水平则很难“再上一层楼”。 “有知识，没文化；有技能，没素质”的所谓“人才”，无法承担起中华民族未来复兴大业的重任。学生时代应该成为学习国学的黄金时代，拥抱国学，获得的不仅仅是学问和知识，更是一种人文的底蕴、精神的力量和思想的启迪。 （作者单位系大连市中山高级中学） |
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