“六艺系列”将中国的古代传统教育模式“礼、乐、射、御、书、数” 切换成当下学生的某些生活状态，今日数字科技，信息网络的发达和现有的学校教育模式成为学生无所适从的矛盾点，现实的学生在诙谐调侃的语境中加以强化，让观者在轻松观赏中提出这样的问题：中国古代教育“六艺”是对人的内在和外在的完美塑造，当下的应试教育可否继承中国传统的某些有益的教育理念来完善自己呢？

眠，可以暂时脱离现实凡俗世界，进入宠辱不惊、物我两忘的时空幻象。

米开朗基罗说：

   “只要世上还有苦难和羞辱，睡眠是甜蜜的，……一无所见，一无所感，便是我的福气，因此别惊醒我。啊，说话轻些吧！”

庄子说：

“言其梦也 ，不知其梦也。梦之中又占其梦焉。觉而后知其梦也。且有大觉之后知此其大梦也。”

人在梦中往往不知道在梦中。有梦中还在做梦，醒后才知道是在做梦。只有领悟大道而清醒的人才懂得人生本来就是一场梦。

“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。……不知周之梦为蝴蝶与蝴蝶之梦为周与？”凸现物我界线消解，万物融化为一的意境。

我说：

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