紫昀依都的博客

家庭成员：

父亲（特点：爱喝酒，爱面子，爱打三多。）

大哥（经常陪三多说话聊天。）

大嫂（尚未生育。）

二哥（多次为救三多而打架，后做土特产生意致富却不愿意结婚。）

学生性格特点：

不良的家教，导致该学生对别人的依赖性特别大，自己不敢也不愿意承担一些必要的责任，不自信，总是认为自己笨，急于承认自己有错。但该学生有个很突出的优点，就是有自己的固守的信念，父亲教导过他，“人要好好活。做很多有意义的事就是好好活”。

恩师一：红三连五班班长老马

老马老师的背景资料：

红三连五班是一个离团部一千多华里的草原驻训场。老马作为一个优秀的班长，被“放逐”到此，从此和普通士兵“打成一片”，天天打牌，做饭，骂娘，发牢骚，不整理内务，不进行必要的军事训练，在三多来五班前，老马就几乎丧失自我。

老马老师的教育事例：

新兵蛋子许三多来到五班，接受到的第一个教育就是“内部团结”，不能搞个人特殊化，挑起内部矛盾。老马老师的本意是希望三多尽快被其他人同化，不搞内务，天天打牌，学会发牢骚。可是愚笨的三多的理解恰恰相反，他更勤快地帮同班其他的老兵们打扫内务，天天出去踢正步。班里其他人坐立不安。

老马老师被三多追问得烦了，便说，修路有意义，但当年的排长现在702团团长在这里没做成功。有心的三多终于从老师那里领到第一个任务，于是一个人的修路开始了。

三多每天早出晚归，忙于修路，这让其他几个人更是烦躁不安。老马老师同样如此。可是，当路修好了，团部派人来嘉奖的时候，老马终于重新找回了自我，冒着被复员的危险，说出真相，路是新兵三多一个人修的。

对老马老师的分析：

这类老师曾有过辉煌的过去，但面对残酷的现实时，容易丧失自我，随大流。这类老师的最大特点是，人缘好，牢骚多，却没有作为。

恩师二：钢七连三班班长 史今

史今老师的背景资料：

钢七连是个荣誉很多的光荣连队，而史今又是军事技能过硬、带兵有方法有经验的好班长，所以深得连长的喜爱。

史今老师的教育事例：

一、慧眼识珠。三多是史今老师从老家招募来的新兵。虽然三多的初中学历和木讷的长相，使得招兵过程有点曲折，但因为有史今老师，三多还是如愿来到了梦寐以求的军队。

二、责任重于荣誉。因为答应三多的父亲，要好好照顾三多，所以史今老师冒着得罪连长、自己复员、三班所有的荣誉都要被三多拖累而“飞走”的后果，把三多请进了三班。

三、给后进生最大鼓励和帮助。史今老师为了帮助后进生许三多成长，倾注了最多的热情和耐心。为了帮助三多树立信心，心甘情愿被三多的锤子砸手；为了解决三多晕车的毛病，半夜起床教他单杠上腹部绕；为了给三多鼓励，提议选三多为月“先进个人”等等。

对史今老师的分析：

这类老师真正把教书育人放在首位，深谙教育之道。可是他们的甘于奉献和热爱学生，可能使得他们清贫一生，什么荣誉和经济利益都没有。

恩师三：钢七连连长 高诚

高诚老师背景资料：

将门虎子的他最不愿意沾军长父亲的光。所以从基层做起，选择走“最难的路”，可是命运早已天注定。

高诚老师的教育事例：

钢七连的兵都是最好的兵，所以带惯了“好班”的高老师眼里容不得沙子，始终坚持自己的观点，说“三多只是半个兵”。就是为了得到连长的一个认可，就是为了帮三班把“优秀班级”的流动红旗重新夺回来，三多拼死做了三百多个腹部绕，证明了自己的实力。

    钢七连改编，连队只剩下连长和三多两个人。连长想不通，开大音响，躲在房间痛哭。而三多还在坚守改编前的一切规矩，即使和连长两个人出行，还坚持踏步走；只有两个人到六连搭餐，还坚持唱饭前歌……三多用点点滴滴在向高老师证明着，半个兵比将门虎子更能承受挫折，更能忍。

对高诚老师的分析：

这类老师可能有能力，但更重要的是因为显赫的家庭背景，所以在教育行业如鱼得水，要风得风，要雨得雨，但是，这类老师普遍心高气傲，只适合带“实验班”、“尖子班”等，一旦丧失家庭关系的特殊照顾，有可能什么都不是。

偏爱好生，歧视差生，在这类老师身上表现得淋漓尽致，因为显赫家庭的背景，需要靠他工作的成绩来证明其优越性。所以他不可能有耐心等待丑小鸭成长为白天鹅这个漫长的过程。

恩师四：A大队长 袁朗

袁朗的背景资料：

A大队是一支相当于特种兵的大队。中校袁朗作为其大队长，是因为他突出的军事技能和西化的训练方式。

袁老师的教育事例：

激怒学生，从而激发学生最大潜能。袁朗的魔鬼式训练，让所有参加训练的学员们都愤怒了，最后，留下的是最能忍，潜能被无限激发的好学员。三多站在队伍中，被袁老师问“我是不是变了，和以前不一样了”而上当，毫无道理地扣掉5分。欺骗他们说有歹徒劫持了化工厂，耍得三多团团转，被骗得很辛苦的三多还被他们戏称为“英雄”。

   从人性上判断学生。袁老师被三多的人性给吸引，虽然三多的老乡成才也很出色，但在成才入选A大队的事情上，袁老师设置了种种障碍，实际上在暗示成才应该向三多学习做人之道。

对袁老师的分析：

这类老师受过专业的教育培训，有一套系统的教育方式，而且能为教育改革做出贡献。但某种教育方式只能针对特定的学生，所以袁老师适合从事特殊人群的教育事业。

后记：

近期做的最有意义的事情就是完整地看了《士兵突击》。100个人眼里有100个哈姆雷特，因为我是教师，所以我是站在教师的立场来理解这部军事题材的电视剧的。梦想。你象谁？你想成为和谁一样的老师？

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