如果不是让英语普及化教学，而是开设兴趣班，我想效果会好很多。  大部分学生长大后成了农民工人等为了生计忙于各种普通职位的人，哪里用的着英语呢。

现在的情况是太多孩子不想学习，不管是什么科目，老师都在充当强迫学生学习的工具。   老师很不爽，埋怨学生不听话，学生不领情，埋怨老师太暴力。

学习变成一种负担，而不是一种收获，一种喜悦。  只要一旦脱离了教育学校系统，人就一下放松开来，不愿再提什么学习的事情。……而事实是，学习是一生都在延续的活动，是有益身心的……  如果使人害怕学习了，那还算是成功的教育吗？  

我跟学生说过：不要让别人使自己对学习生厌，及时是老师。   但是不是一句话能解决的，现实就是现实，无论谁都不喜欢被强迫接受的东西，如果无法反抗，那只能在心中抵制……

现在分析下孩子可能遇到的困难：

1、大部分水平都太低，跟不上，听不懂。

2、没有兴趣。

3、没有信心。

4、还有我总在忽略的一个问题：他们不懂音标，不会自己拼读。

已经想到的应对策略：

1、分层教学   划分至少三个水平    课堂上要求做不同的练习。   可能需要一些三年级书籍和四年级第一册书籍、磁带等。

2、将音标完整地、分步骤地教给他们。

缺：没有有趣的图书和语音资料。

困难：教学时间有限， 增加了新的教学任务。

这阵子当英语老师，觉得小学的英语教育太过分了。每周2节课，80分钟，要让小孩都学会那一单元的单词、语法，还有课外活动手册的练习。这样老师就不得不每节课都必须讲完1课，如果想做对话练习或者其他培养他们兴趣的东西，都没时间可腾。学生课外的时间通常被语文数学霸占光了，所以英语的东西即使课上学了通常也消化不了。 

英语课少是因为老师不够，既然教师资源不够，那就没必要一定填鸭式的要教那么多，影响教学质量。而最重要的学生的兴趣却因此更难培养，因为孩子老是觉得作业多，上课没趣味。

经常听老师抱怨学生不想学 ，拿他也没办法。 是的，试想如果是我们自己，当不想做而别人非要你做某一事情的时候，难受劲甭提了，更何况小学生是一个一切以乐趣为原则的童年时代。

所以最最重要的是，学生要有兴趣。（这一点往往因为赶进度而忽略的，呆在最不被重视的角落里。）

倘若你无论如何也激发不起她学习的兴趣，那我觉得强硬的逼使，不如先放下，并不是所有人都必须学英语，以后的生活才会健康快乐。  可现实是，老师不强迫学生写作业，会被认为是不负责的。

突然想到，折中的办法是，提倡孩子60分万岁，不想学，多少了解点。无害的，应该。

不管家长还是老师，强迫孩子学是为了孩子考好的中学，如若中学不分重点普通，而是有提供给那些不需要在英语方面有多擅长的孩子， 在其他方面发挥所长的学校，那岂不快哉。  比如艺术学校。……

我会想办法，虽然会遇到始料未及的困难，想办法为想学的孩子提供更多帮助；……不知道我能做多少，而且也会与现实妥协做错很多事。

祝福大家！

不想做任何麻烦的事情，只是盯着电脑看英语电影，想多少让自己与英语熟悉点。

早上和老爹老妈出门，老妈买菜，老爹买办公桌，老爹觉得一起出去可以节约能源。可是他老是忘记自己是个麻烦鬼。 他没出门就开始催促老妈说一会买菜不能磨蹭，他会很快买好桌子的。可是我们一直在那兜了好几个钟头，后来因为车子被桌子填满了，只有他和桌子安装师傅的空间。于是我气鼓鼓地被留下了……又担心老妈等得着急，忘记给她留个小灵通；给容打电话又打不通。

为什么一家子都让人郁闷呢；一个小气加麻烦鬼；一个连电话也不要什么都做不好的糊涂鬼；一个总是不带电话一切都乱七八糟的糟糕鬼；还有一个什么都不会的傻瓜。

我为什么不要那张新床。因为我从来就说我不要，买它的时候我也不在，虽然是跟我一直不情愿买有关。我的主张从来就只是没什么大意义的。我自己都不信任自己，所以也怪不得你们。不管将来会不会后悔，要不要花很多的气力去把床转移到楼上，总之我现在不想要，而且是很任性。  那是老爹的钱买的，我不想多花他的钱，他对钱也很看重。我花他多一点钱，好像我就得多服从他一点似的。

我和老爹几乎没有共同点，和老妈也是。NO COMMOM TALK。

MIGHTBE IT IS MY FAULT. 

觉得日子过得没意义，没开心。  终日以拉长的脸与他们相对。似乎他们欠我什么。

呵～在此苦笑。

新买的家具今天运来了，有点想去看，可是下午因为床的问题和他们闹翻了，把脸拉更长，不去看也没什么所谓，NONSENSE。

自己的生活感言总是凌乱地分布在QQ空间、电脑文件夹里的文档、甚至是手写的本子里。最近看别人的博客，写了一大段时间以来的感言。让别人更容易了解自己，当然自己回顾起来也有很多的链接点可寻。

既然无法铸就群论，那就让我一家之谈，为这个博客注入生命之水。